今天一起床，就感受到了濃濃的大年三十氛圍。
怎么說？
手機(jī)開始收到了各種群發(fā)的節(jié)日祝福信息……
感謝大家的祝福，也預(yù)祝大家春節(jié)快樂。
對(duì)了，有多少人今晚會(huì)像我一樣守在電視機(jī)前看春晚的？
這是我的專題連載文章——《高效學(xué)習(xí)4大心法》，今天要分享的是第二大心法——以教為學(xué)，聯(lián)機(jī)性學(xué)習(xí)。
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《高效學(xué)習(xí)4大心法-目標(biāo)明確，功利性學(xué)習(xí)》
很多人都會(huì)覺得，自己至少在某個(gè)領(lǐng)域有很高的水平和造詣，比大多數(shù)人都要強(qiáng)，才能給別人當(dāng)老師?，F(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，會(huì)被認(rèn)為是個(gè)貶義詞。
但在這個(gè)時(shí)代，邊學(xué)邊教，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，其實(shí)是一個(gè)促使我們進(jìn)行高效學(xué)習(xí)的好方法。
成甲老師在《好好學(xué)習(xí)》這本書里提到說，以教為學(xué)，就是把教別人的過程作為幫助自己學(xué)習(xí)的過程。
大家可能納悶了，教學(xué)是一個(gè)輸出的過程，而學(xué)習(xí)則是一個(gè)輸入的過程，為什么教別人可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)呢？
這就要提到一句話，叫做【輸出倒逼輸入】。
很多時(shí)候我們以為自己讀完了一本書、聽了一次培訓(xùn)，或者學(xué)習(xí)了一門網(wǎng)上課程就能夠有很大的收獲了。
但往往想要去給身邊的朋友講一講自己到底學(xué)到了什么，卻一下子組織不了語言，怎么也說不清楚。
所以，為了給別人講清楚，我們就會(huì)逼著自己去主動(dòng)探索，想明白這個(gè)知識(shí)到底是怎么樣的。這個(gè)就是輸出倒逼輸入。
就拿我現(xiàn)在分享的主題來說吧。當(dāng)我去年年底第一次分享這個(gè)主題的時(shí)候，這并不是我特別擅長的領(lǐng)域，可能讓我來講魔術(shù)或者PPT，都會(huì)比講高效學(xué)習(xí)這個(gè)主題來得容易許多。
但我認(rèn)為那一次分享就是倒逼我去學(xué)習(xí)的一個(gè)好機(jī)會(huì)，為了做好我的第一場(chǎng)分享，讓大家都聽得懂我在講什么，我就不得不去大量查閱資料、購買書籍，輸入關(guān)于這個(gè)主題的知識(shí)，然后再把這些知識(shí)整合成一個(gè)新的框架，最后分享出去。
在這個(gè)過程中，我的學(xué)習(xí)是很高效的，這其實(shí)也符合我們上一篇文章說過的任務(wù)驅(qū)動(dòng)。
不僅僅是這次分享，我現(xiàn)在很多知識(shí)的學(xué)習(xí)和整理，都是通過【以教為學(xué)，輸出倒逼輸入】這樣的方法來完成的，這也是我為什么2017會(huì)申請(qǐng)成為公司的培訓(xùn)師的原因。
為了讓同事們聽完我的課能夠理解并且運(yùn)用，我就必須充分理解某個(gè)主題的知識(shí)，并且用大家能夠容易接受的邏輯框架、案例和表現(xiàn)方法呈現(xiàn)出來，這個(gè)過程是需要不斷思考的，當(dāng)然最后自己也會(huì)收獲很多。
我目前在公司內(nèi)部講授的課程有【PPT、結(jié)構(gòu)思考力、提高工作效率的神器】等等，2018年可能會(huì)加入【時(shí)間管理，DISC】等課程。
簡單來說，我想要學(xué)什么，我就去教什么，這就是我高效學(xué)習(xí)的秘訣之一。
有的人可能會(huì)說，我沒有成為公司內(nèi)訓(xùn)講師的機(jī)會(huì)，也沒法在線上做分享，那要怎么實(shí)現(xiàn)【以教為學(xué)】呢？
其實(shí)吧，輸出不一定是要以課程的形式，也不需要一定要在特定的時(shí)間地點(diǎn)對(duì)著一群人講課，【以教為學(xué)】的機(jī)會(huì)有很多。
比如你聽完一場(chǎng)分享之后講給你身邊的朋友聽，或者看完一本書后寫出你的讀書筆記，甚至你在看完這一篇文章之后加上自己的評(píng)論轉(zhuǎn)發(fā)到朋友圈，都是【以教為學(xué)】的途徑。
只有經(jīng)過思考，通過語言或者文字表達(dá)出來的知識(shí)，才是你的。
說完了【以教為學(xué)】，接下來說說【聯(lián)機(jī)性學(xué)習(xí)】。
首先請(qǐng)大家思考一個(gè)情況，當(dāng)你自己遇到問題的時(shí)候，你的第一反應(yīng)是怎么樣的？
是自己冥思苦想呢？還是通過網(wǎng)絡(luò)、書籍去查閱資料，尋找答案呢？還是會(huì)想誰最有可能知道這個(gè)問題的答案，我需要準(zhǔn)備一些什么問題去向他請(qǐng)教呢？
如果你想到的是前面兩種，那你可能就是個(gè)單機(jī)學(xué)習(xí)者。如果你想的是第三種，那你就是古典老師所說的聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)者了。
以前的我就是一個(gè)單機(jī)的學(xué)習(xí)者，我認(rèn)為我自己學(xué)習(xí)，自己思考，自己領(lǐng)悟，最后有所成績，這才叫牛掰。
但是古典老師告訴我們，在信息爆炸時(shí)代，善于調(diào)用和整合其他人的資源和答案，才是更加重要的。
如何進(jìn)行聯(lián)機(jī)性學(xué)習(xí)呢？
以下介紹四種方法。
1、用答案換答案
在學(xué)生時(shí)代，我們和其他人交換答案，那叫作弊。進(jìn)入社會(huì)，我們和其他人交換答案，這叫學(xué)習(xí)策略。
只要我們對(duì)某個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)有了一定基礎(chǔ)的了解，就可以開始和其他人進(jìn)行聯(lián)機(jī)，通過拋出你的想法，去換取別人的想法，不斷重復(fù)，直到整合出自己對(duì)這個(gè)知識(shí)的體系。
我的這一場(chǎng)主題分享，其實(shí)也是一個(gè)聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)的過程。
對(duì)于高效學(xué)習(xí)的這個(gè)主題，我并不是一個(gè)專家，通過不斷做分享，我把我近期學(xué)習(xí)的一些收獲和想法分享給大家。大家聽完之后，可能會(huì)給我一些反饋，或者對(duì)于這個(gè)話題大家也會(huì)和我分享你們的想法和收獲，這樣我就可以積累更多關(guān)于這個(gè)主題的知識(shí)，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。
當(dāng)我把這個(gè)過程重復(fù)更多次，相信我對(duì)這個(gè)主題就會(huì)有更深的認(rèn)識(shí)和理解了，這就是聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)所帶來的高效。
2、跳出熟人圈
聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)，本質(zhì)上是我們自身與外界，特別是與其他人的連接，所以，要達(dá)到聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)的效果，我們需要跳出熟人圈，多和陌生人進(jìn)行連接與協(xié)作。
大部分人的熟人圈都是自己的同學(xué)、同事還有同行等等，大家的認(rèn)知水平和擅長領(lǐng)域基本相近，可能就無法為你提供更多不一樣的跨界的知識(shí)。
多去認(rèn)識(shí)更多不同行業(yè)、不同興趣愛好的人，當(dāng)你需要進(jìn)行聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)的時(shí)候，他們就能為你帶來更多你可能自己想破腦袋都想不出來的答案。
3、和牛人在一起
大家都喜歡和優(yōu)秀的人走在一起。我們都知道優(yōu)秀的人的腦袋里面有更多知識(shí)的模塊。當(dāng)我們有問題的時(shí)候，能有機(jī)會(huì)直接請(qǐng)教牛人，往往效率更高，更省時(shí)間。
我2016年做過一段時(shí)間的魔方老師。當(dāng)初我學(xué)會(huì)魔方是在高中的時(shí)候，跟同班一個(gè)理科尖子生學(xué)習(xí)的，花了三天時(shí)間勉強(qiáng)學(xué)會(huì)把魔方復(fù)原，那時(shí)候我覺得簡直就是個(gè)奇跡。
當(dāng)然現(xiàn)在大家可以在網(wǎng)上找到很多魔方還原的視頻教程，用一兩天的時(shí)間學(xué)會(huì)也不是什么困難的事。
我想告訴大家的是，多和牛人走在一起，通過交流學(xué)習(xí)，你可以直接獲得他們經(jīng)過很長時(shí)間總結(jié)和積累的知識(shí)，這種獲取知識(shí)的方法更加高效。
去年我參加了DISC國際雙證班的培訓(xùn)，在培訓(xùn)班里認(rèn)識(shí)了很多牛人，現(xiàn)在我有很多方面的疑問，都可以向他們請(qǐng)教，包括但不限于演講、寫作、PPT、會(huì)議策劃等等。
當(dāng)然，也有的同學(xué)，有PPT方面的問題也會(huì)來咨詢我，我們就形成了一個(gè)非常正向的學(xué)習(xí)圈子。
4、追隨大師
如果我們能找到某個(gè)領(lǐng)域的大師，跟隨他們學(xué)習(xí)，那就更好了，因?yàn)榇髱熕鶕碛械耐墙咏搭^，甚至就是源頭的知識(shí)，只要能得大師親傳，那學(xué)習(xí)效率怎么能不快。
不過要和大師產(chǎn)生連接，可能就不是一件容易的事情。我這邊提供兩種方法和思路。
第一，你身上有大師所需要的技能或價(jià)值，大家進(jìn)行價(jià)值的分享與交換；
第二，我們也可以采取付費(fèi)學(xué)習(xí)的形式來購買大師的時(shí)間和知識(shí)，達(dá)到與大師產(chǎn)生連接的效果，比如可以在在行上約見，或者買課程、參加線下活動(dòng)等等。
以上就是今天所要分享的第二大心法——【以教為學(xué)，聯(lián)機(jī)性學(xué)習(xí)】的主要內(nèi)容。
歡迎大家在留言區(qū)留下收獲，或者你是否有類似的高效學(xué)習(xí)的經(jīng)歷與我分享呢？
明天是大年初一，將和大家分享高效學(xué)習(xí)第三大心法——以慢為快，底層性學(xué)習(xí)。
春節(jié)快樂，明天見！
