時(shí)間過的太快了，

三天轉(zhuǎn)眼就要沒了，

數(shù)學(xué)錯(cuò)題過過，

語文一張?jiān)嚲?，刷個(gè)作文，

其他時(shí)間都給地理了。

語文補(bǔ)習(xí)老師表示，假期可以考慮一天一張?jiān)嚲韥硭ⅲ?/p>

我問，需要不需要一天一篇作文。

老師說應(yīng)該不需要。

這次三模的初三試卷，我問傻子能考多少，傻子表示，老師講解下來頂多也就120多。

作文算丟十分，古文加鑒賞加閱讀理解丟十分，前面亂七八糟的再丟丟，就這么多了。

三模試卷也不簡單，居然考的是陸游的詞。

宋詞現(xiàn)在鑒賞類考的比較多，

傻子表示，自己以前翻鑒賞翻到過，算是還有點(diǎn)優(yōu)勢。

殊途同歸，最后還是要刷試卷，

傻子刷三模試卷的時(shí)候，我在一邊看著刷的，用時(shí)四十分鐘，還算馬馬虎虎了，作文再來一小時(shí)，怎么都夠了。

語文目前倒不是太擔(dān)心，

缺乏的就是一定的刷題量，刷一刷，還算有希望看看能不能突破130的。

而且，本身在做閱讀理解或者刷鑒賞的時(shí)候，本身也是一種閱讀。

相對來講，語文老師比我們家長更專業(yè)一點(diǎn)，

通過一年的補(bǔ)習(xí)，發(fā)現(xiàn)很多東西，還是有地域差異，

自己盲人摸象的瞎拓展，也不知道有利有弊。

但是不管如何，還算是提前回到了正規(guī)應(yīng)試服務(wù)上。

古文，閱讀，鑒賞，能控制在五分左右，那就好了，

名著無論如何，不可以丟分，基礎(chǔ)知識也不能丟，這樣作文有個(gè)隨機(jī)波動(dòng)的情況下，才可以穩(wěn)定住。

也就這個(gè)暑假最后一波投入了，初三的時(shí)間，不指望了。

回頭來看，普校就是這樣，家長很容易就自以為是的走彎路了。

自己還是要引以為戒的。

數(shù)學(xué)也在考慮一對一，

價(jià)格有點(diǎn)高，這個(gè)沒跟傻子說，

問傻子到底需要不需要補(bǔ)課。

跟傻子互動(dòng)了一下，

傻子說，那個(gè)相中的老師講課風(fēng)格比較仔細(xì)，講的比較完善，不像我，講的沒那么細(xì)。

但是，傻子表示，數(shù)學(xué)也感覺沒啥補(bǔ)的，她自己的問題，自己知道，就是暫時(shí)解決不了。。。

給傻子思考中，

然后傻子表示，她思考的結(jié)果就是還在思考中。

好把，人才，真想動(dòng)手揍幾下。

給他一周的時(shí)間去思考吧，

好的數(shù)學(xué)老師還不好找，

也是頭大。

這個(gè)假期要拼命了。

高中數(shù)學(xué)也摸了一下毛坯，

高中物理也摸了一下毛坯，

到現(xiàn)在，真是不倫不類，

最后一個(gè)暑假了，要把方方面面，都要扎實(shí)了才行。

一不做二不休。

不行就物理一起補(bǔ)了得了，

跟豬隊(duì)友商量了一下，

豬隊(duì)友委婉的表示，是不是家庭教育或者我輔導(dǎo)必然存在某些弊端，而這個(gè)弊端或許老師可以解決一部分。

豬隊(duì)友考慮的也有道理，

現(xiàn)在面對傻子這個(gè)大大咧咧的毛病，必須修正，

有老師說，初三壓力大一點(diǎn)，會(huì)好轉(zhuǎn)。

關(guān)鍵，沒底啊。

不敢去賭啊。

物理老師也不好找。一般都是老師自己開課，想找個(gè)一第一，也要試試。

假期的一半時(shí)間，都給地理了。

傻子說，地理目前也就七十八十多一點(diǎn)。

還最后幾天，突擊一下，

以前小四一直扔，地理現(xiàn)在是最短腿的。

把這個(gè)坑補(bǔ)完了，

再準(zhǔn)備期末考試吧。