? ? ? ? 3月5日，適逢驚蟄，風(fēng)和日麗。為提高語文備考效率，增進與兄弟學(xué)校同仁交流，我校語文組9位老師在孫校長的帶領(lǐng)下，走進美麗的仙臺鎮(zhèn)中聽課學(xué)習(xí)。

? ? ? ? 在仙臺鎮(zhèn)中領(lǐng)導(dǎo)安排下，我們分別聽取了七八九年級三位老師的課。作為九年級教師，我對牛艷歌老師的中考復(fù)習(xí)課《三峽》《次北固山下》串講尤為關(guān)注。

? ? ? ? 面對中考古詩文復(fù)習(xí)范圍廣，篇目多，知識點繁雜，時間有限等現(xiàn)狀，牛老師和她的團隊精誠合作深入落實集體備課，發(fā)揮群體智慧，挑筋抽骨提高效率，將學(xué)校的團結(jié)務(wù)實的精神發(fā)揮到了極致。

? ? ? 他們從文言文和古詩詞的特點出發(fā)，將復(fù)習(xí)大致分為“知內(nèi)容，析寫法，悟情感，鏈接對比，課堂檢測”等環(huán)節(jié)，步步落實，扎實有效地引領(lǐng)學(xué)生明晰知識點，同時將審題，解題，常識積累進行勾連，將學(xué)生的思維過程串聯(lián)起來，形成一條可循的線路，努力提升學(xué)生思維品質(zhì)，關(guān)注思考過程，真正落實核心素養(yǎng)。

? ? ? ? 整個教學(xué)過程循序漸進，環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生跟著老師的點撥，思考，活動，課堂散發(fā)著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

? ? ? ? 老師們帶著尋經(jīng)探寶的真誠，認真聽課的同時，細心地記錄自己的所得，時而關(guān)注學(xué)生的動態(tài)，反思自己的備考策略和課堂效果，受益匪淺。

? ? ? ? 反思自己的備考過程，對于知識點的明晰，對于抓落實的疏忽，對于課堂管理的大意，對于備課的粗心，對于課堂設(shè)計的松懈，深感不安。在教學(xué)道路上，不僅要具備豐富的知識，更要具有創(chuàng)新和有深度的思維，敢想敢試，更要落到實處。每一分的收獲都要有十分的投入。學(xué)情固然是事實，但是一味的抱怨不能解決任何問題，反而給自己帶來消極的影響，容易給自己也給學(xué)生帶來懈怠心理。

? ? ? ? 課后，老師們齊集一堂，聆聽了三位授課老師的說課，并逐一表達了自己的聽課感受，氣氛熱烈而愉悅。

? ? ? 有感于牛老師和她的同事們對于教學(xué)的較真，有感于他們身上所洋溢的語文情懷和對于職業(yè)的熱愛，有感于他們對于日常教學(xué)的用心執(zhí)著，有感于他們對于自己職責(zé)的務(wù)實和肯干。正如牛老師所說，一群人，一件事，做到最好！獨行快，眾行遠，多一個人就會多一份力量，在備考路上就會多一分勝算，多一份收獲。

? ? ? ? 現(xiàn)實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動是架在川上的橋梁。

? ? ? ? 教師行動起來，學(xué)生有動力。學(xué)生行動起來，學(xué)習(xí)有效益。

? ? ? 道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。

? ? ? 在中考備考路上，在未來的教學(xué)路上，在漫漫人生路上，行動永遠是最好的答卷！