書后還藏著一個

【我們四個的涂鴉小世界】

兩周未見，我們先從涂鴉熱熱身，這些小盆友很有意思，和我之間天然熟，距離不遠不近，如同老朋友一般，很多時候見面也不刻意叫老師，而我也不介意，仿佛大家心意相通～～

從大山，太陽，小河，大樹，魚，船，太陽椅……這些元素一點點呈現(xiàn)后，人開始出現(xiàn)，并偶有爭斗，然后龍卷風?出現(xiàn)了，太陽一下變身天使，如果被淹水了，我們有的大傘，大船……故事在不斷的演變，孩子們的創(chuàng)造性及想象力在細化升級，重要的是我們幾個沉浸其中，那是我們的專注力世界，其實也鑄就了我們之間高品質(zhì)的情感紐帶，涂鴉作品里有我們獨特的小世界呢。

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梓源媽媽在陽臺上看到一只蜻蜓，我們于是駐足觀察，而今日的《昆蟲記》蟬的閱讀中，孩子們的閱讀力需要家庭系統(tǒng)參與更深的演練，每天堅持誦讀，培養(yǎng)閱讀的興趣與精細度，同時我們今天開始進入理解階段，蟬媽媽產(chǎn)卵的小洞有一厘米，那么一厘米到底有多長？另外，究竟什么是孵化？讀和理解之間需要更加細細的潤，一年級和二年級之間的橋梁要抓住這個要點。

最后，兩個創(chuàng)作型的小盆友參照書本一起合作了這幅作品，透過畫畫把書本上的知識做轉(zhuǎn)化和呈現(xiàn)，有很棒的效果，但這必須看孩子特質(zhì)，以及過程中的引導，這種再創(chuàng)造過程其實沒有我們想象那么容易。

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梓源&燦燦