大家好！
? ? ? ?今晚很開(kāi)心也很興奮能和大家一起分享、探討更多的是來(lái)學(xué)習(xí)作為深愛(ài)自己孩子的父母，我們?cè)撊绾握_地引導(dǎo)和教育孩子？如何讓我們這滿滿的愛(ài)成為他們茁壯成長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)土壤，成為他們成功飛翔的強(qiáng)大助力？
首先，我想推薦《窗邊的小豆豆》這本書給大家。也許在座的各位都已經(jīng)閱讀過(guò)日本著名作家黑柳徹子寫的這本書，但是我還是想請(qǐng)大家再關(guān)注一下這本書。記得五年前，還是小學(xué)生的女兒看完這本書后和我聊了很多書中小豆豆的趣事兒，而那時(shí)我正好新接一個(gè)一年級(jí)的班級(jí)，我就饒有興趣地捧起了這本書開(kāi)始閱讀，被書中活潑可愛(ài)的小豆豆所吸引、被小林宗作校長(zhǎng)的辦學(xué)理念所感動(dòng)，從此向往巴學(xué)園這樣的教育圣地。那是一個(gè)充滿真摯關(guān)懷與童趣的樂(lè)園。然而當(dāng)我前段時(shí)間再次從書柜中取下并二次閱讀時(shí)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)之前的我只是從教師的角度去理解去感悟，而這次卻是從教師和家長(zhǎng)雙重角色的角度去閱讀去思考：我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)巴學(xué)園里發(fā)生的所有事情都可以還原成一個(gè)個(gè)引導(dǎo)孩子身心健康的智慧錦囊；我還發(fā)現(xiàn)校長(zhǎng)小林先生喜愛(ài)真實(shí)的自然界、倡導(dǎo)自由教育、貫徹尊重孩子們個(gè)性的教育理念，也是可以在移植到父母的腦中；小林先生不停地對(duì)孩子們說(shuō)的“你真是一個(gè)好孩子”、“你一定能做到的”，這些看似平凡卻擁有魔法力語(yǔ)言我們也應(yīng)該好好地用在我們孩子的身上。我又發(fā)現(xiàn)之前模糊感受到卻沒(méi)有深入地去思考的一個(gè)人物---小豆豆的媽媽。媽媽給了小豆豆足夠多的愛(ài)，任由小豆豆按照自己的性格生長(zhǎng)，一直保持著對(duì)世界的好奇心。就算小豆豆做了一些淘氣和匪夷所思的事情，媽媽也不會(huì)輕易批評(píng)她，除非小豆豆犯了真正的錯(cuò)誤才會(huì)糾正。這不是溺愛(ài)而是智慧。小豆豆，也就是黑柳徹子她之所以成為一個(gè)溫柔的，對(duì)世界充滿愛(ài)的人，根源就在于她生長(zhǎng)在一個(gè)滿滿都是愛(ài)的環(huán)境里。小豆豆感受到來(lái)自家庭和學(xué)校的愛(ài)，她自己也能夠把這多多的愛(ài)散發(fā)出去，變成一個(gè)對(duì)世界和他人保持善意的人。這次閱讀使我深刻意識(shí)到愛(ài)有著無(wú)邊的魔力，它會(huì)使我們的孩子像一顆活潑、淘氣、善良、聰慧、勇敢的“小豆子”，溫暖成千上萬(wàn)的人。父母的愛(ài)需要修行，渴望在修行中可以遇見(jiàn)家中巴學(xué)園。
現(xiàn)在我想和大家分享的是我在這16年育兒過(guò)程中的得與失，希望能讓大家不要走我走過(guò)的彎路，也希望能向大家學(xué)習(xí)到更多更好的育兒方法，因?yàn)槲以谛扌械穆飞稀?/p>
當(dāng)我得知懷孕的那一刻起，我和先生開(kāi)始不停地猜想我的孩子會(huì)怎么樣呢？并一再給自己暗示，她（他）一定是最聰明的、一定是人見(jiàn)人愛(ài)的、一定是最漂亮或帥氣的。而當(dāng)孩子離出生日期越來(lái)越近時(shí)，我們的腦袋里卻剩下健康兩字。對(duì)，只要健康就好。也許這才是當(dāng)父母對(duì)孩子最終極的期望吧，也就是我們的初心。然而當(dāng)我們一本正經(jīng)地當(dāng)起父母、當(dāng)我們的孩子一天天的長(zhǎng)大，我們對(duì)她的要求卻越來(lái)越苛刻、我們漸漸地喜歡放大她的缺點(diǎn)，并且抓住不放，反復(fù)地強(qiáng)調(diào)，而她的種種優(yōu)點(diǎn)卻覺(jué)得理所當(dāng)然應(yīng)該這樣做；身為小學(xué)老師的媽媽，總是把最耐心的部分給了其他的孩子，而對(duì)自己的孩子卻做不到溫柔。每次火氣上來(lái)后語(yǔ)言就不再美麗、動(dòng)作就不再溫柔，看著孩子哭了、認(rèn)錯(cuò)了、道歉了，覺(jué)得這事才靠譜了。覺(jué)得父母所擁有的權(quán)威是安全的。然而心里并不好受，每每反思、每每心疼，但是卻沒(méi)有行動(dòng)上的改變。自己也想不通為什么別人眼中的她很優(yōu)秀我卻認(rèn)為不夠，可是明明我和她爸爸深愛(ài)著她啊。直到兩年前的一天孩子的一次哭訴猶如當(dāng)頭一棒將我砸醒：記得她坐在書房的角落里，大聲的哭著、喊著：“為什么你的學(xué)生那么幸?？梢缘玫侥銤M滿的愛(ài)？為什么當(dāng)你的女兒會(huì)那么辛苦，你們從來(lái)都沒(méi)有真正愛(ài)過(guò)我，你們以前那么兇地對(duì)我的場(chǎng)面經(jīng)常會(huì)浮現(xiàn)在我眼前，好害怕！”我被女兒的話震驚，眼淚洶涌出來(lái)，我那么愛(ài)她竟然那么困擾著她。原來(lái)我們的愛(ài)是自私的，以為付出了所有，卻不知道這愛(ài)是帶著威嚴(yán)的面具的，是帶著希望孩子成為哪一種人的私心的。幡然醒悟，原來(lái)以為對(duì)孩子好的愛(ài)綁架了我們和孩子，已忘卻了迎接孩子來(lái)世上健康快樂(lè)成長(zhǎng)的初心。從那時(shí)起，我從內(nèi)而外積極地在改變，雖然偶爾還是會(huì)忍不住，但咆哮幾句后就主動(dòng)熄火。還甘愿當(dāng)逗比式的父母，給緊張學(xué)習(xí)的她帶來(lái)一段段的快樂(lè)。
當(dāng)然，當(dāng)了這么多年的嚴(yán)厲父母也并非沒(méi)有好處的，原則問(wèn)題絕不妥協(xié) ，情感上給予安全感的策略也是有一些成效的。孩子現(xiàn)在擁有的一些好習(xí)慣也是一路培養(yǎng)起來(lái)的。雖然嚴(yán)厲但是孩子還是能夠強(qiáng)烈地感受到我們心中那塊溫柔地，愛(ài)。因?yàn)槲覀兿喟樽邅?lái)的一路也有美麗的風(fēng)景。
溫暖的家庭
因?yàn)榉蚱揲g互相尊重、彼此相愛(ài)，讓愛(ài)意充滿家里，讓孩子感受到生活在一個(gè)充滿愛(ài)的安全的家中，她們的內(nèi)心會(huì)很溫暖會(huì)很陽(yáng)光。我們會(huì)孩子面前可以有散發(fā)愛(ài)的互動(dòng)，比如在愛(ài)人下班前帶著孩子將他的拖鞋放在進(jìn)門口、聽(tīng)到開(kāi)門聲就先將門打開(kāi)迎接，歡迎他回家。會(huì)互相擁抱，表示對(duì)對(duì)方一天為家庭辛苦的贊賞和感謝。每當(dāng)先生加班晚歸時(shí)，我會(huì)告訴孩子?jì)寢屢劝职只丶遥绻麑?shí)在太晚也要為他留一盞燈，因?yàn)檫@是溫暖的家，這是家人的陪伴。記得有一次，要帶孩子去上興趣班，母女倆早早吃完飯，爸爸還沒(méi)下班這時(shí)不忘當(dāng)著孩子的面寫一張紙條：上面寫上飯菜在鍋里，你在我們的心里，畫上一張笑臉。女兒看著我寫，她的表情也不斷變化著，雖然她最后也嘲笑了我一番，但是我看到她的臉上洋溢著卻是溫暖的微笑。相信她感知到這樣溫暖的地方是她永遠(yuǎn)的港灣。
榜樣的力量
父母是原件，所以言行的感染力是巨大的，積極向上、對(duì)工作對(duì)學(xué)習(xí)熱愛(ài)、對(duì)父母的關(guān)心和愛(ài)戴、有創(chuàng)造力、有公德、公益心，努力為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量、對(duì)他人的疾苦予以關(guān)心和幫助，將滿滿的正能量潛移默化地傳遞給自己的孩子，將愛(ài)的種子從小就播種在她的心里，使孩子們具備擁有愛(ài)的能力的社會(huì)人。記得我的孩子一年級(jí)的時(shí)候去秋游，她花了十元錢，給我買了手鏈給外婆買了戒指給爸爸買了筆，她說(shuō)這是給我們的禮物。一直到現(xiàn)在她還是一如既往地在節(jié)日里為我們準(zhǔn)備好愛(ài)的禮物，我也是一直享受著這種喜悅。因?yàn)槲业念i椎問(wèn)題不允許受力，所有物品她都搶著拿，即便是自己腳踝受傷時(shí)。作為母親的我心中滿滿的感動(dòng)，滿滿的驕傲。
溝通的藝術(shù)
換位思考：和孩子的矛盾很多時(shí)候是語(yǔ)言上有沖突，特別是青春期的孩子，所以我認(rèn)為可以換位思考站著孩子的角度去和她溝通，代替直接粗暴的問(wèn)答式。
文字溝通：可以用書信、便條等文字的方式。我從去年開(kāi)始在孩子的家校聯(lián)絡(luò)本上留言，這可以說(shuō)是我智慧的表現(xiàn)哈哈自戀一下下。因?yàn)槲翌嵏擦酥皩懠倚５淖龇?，以往總是提出意?jiàn)或建議，希望她怎么做，努力加油什么的，看起來(lái)好像力量滿滿，實(shí)際上就是讓她必須怎么做，不能怎么做。孩子必然是反感的。我就進(jìn)行改變，每天提醒自己仔細(xì)觀察孩子，看到孩子每天身上的某個(gè)優(yōu)點(diǎn)，著手真誠(chéng)地寫在家校上，文字可以不華麗但卻是真誠(chéng)的贊賞，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)她自己都沒(méi)有在意的優(yōu)點(diǎn)，雖說(shuō)是給老師批改的，但是我發(fā)現(xiàn)孩子越來(lái)越喜歡看這些文字，而老師也正好可以更全面地了解孩子。這個(gè)溝通方式讓我開(kāi)始真正欣賞和崇拜我的孩子，這感覺(jué)太棒。孩子也變得更加自信更加豁達(dá)更加優(yōu)秀。
道歉表達(dá)
在育兒過(guò)程中最尷尬的是父母錯(cuò)了不好意思道歉，但我的一次道歉卻將本來(lái)的親子困境成功扭轉(zhuǎn)。我的那段浸滿真誠(chéng)、愛(ài)意和包容的道歉文字贏得了女兒對(duì)我的理解，同時(shí)也讓她的同學(xué)們感動(dòng)不已。所以，真誠(chéng)的道歉可以換回的不僅是孩子的真心還有使她們終身受益的有錯(cuò)就改的好品質(zhì)。
多元化陪伴
我們重新定位角色：我們希望成為孩子們的父母、導(dǎo)師、朋友或伙伴、學(xué)生、粉絲、崇拜者和閨蜜。
讓我們努力去了解孩子、去理解孩子，然后去愛(ài)護(hù)她去引導(dǎo)她。讓愛(ài)，成為她茁壯生長(zhǎng)的腳手架，使她們具備生存于世的能力，獲得幸?？鞓?lè)的能力。父母和孩子一樣，需要不斷學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)，希望我能成為一位讓孩子深愛(ài)一輩子的母親。也希望我能成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的媽媽，能微笑地、灑脫地目送孩子漸行漸遠(yuǎn)的身影。以此共勉！
推薦朗讀紀(jì)伯倫《你的兒女其實(shí)不是你的兒女》
你的兒女，其實(shí)不是你的兒女。
他們是生命對(duì)于自身渴望而誕生的孩子。
他們借助你來(lái)到這世界，卻非因你而來(lái)，
他們?cè)谀闵砼?，卻并不屬于你。
你可以給予他們的是你的愛(ài)，卻不是你的想法，
因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷搿?/p>
你可以庇護(hù)的是他們的身體，卻不是他們的靈魂，
因?yàn)樗麄兊撵`魂屬于明天，屬于你做夢(mèng)也無(wú)法到達(dá)的明天，
你可以拼盡全力，變得像他們一樣，
卻不要讓他們變得和你一樣，
因?yàn)樯粫?huì)后退，也不在過(guò)去停留。
你是弓，兒女是從你那里射出的箭。
弓箭手望著未來(lái)之路上的箭靶，
他用盡力氣將你拉開(kāi)，使他的箭射得又快又遠(yuǎn)。
懷著快樂(lè)的心情，在弓箭手的手中彎曲吧，
因?yàn)樗麗?ài)一路飛翔的箭，也愛(ài)無(wú)比穩(wěn)定的弓。
你的兒女，其實(shí)不是你的兒女。
他們是生命對(duì)于自身渴望而誕生的孩子。
他們借助你來(lái)到這世界，卻非因你而來(lái)，
他們?cè)谀闵砼?，卻并不屬于你。
你可以給予他們的是你的愛(ài)，卻不是你的想法，
因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷搿?/p>
你可以庇護(hù)的是他們的身體，卻不是他們的靈魂，
因?yàn)樗麄兊撵`魂屬于明天，屬于你做夢(mèng)也無(wú)法到達(dá)的明天，
你可以拼盡全力，變得像他們一樣，
卻不要讓他們變得和你一樣，
因?yàn)樯粫?huì)后退，也不在過(guò)去停留。
你是弓，兒女是從你那里射出的箭。
弓箭手望著未來(lái)之路上的箭靶，
他用盡力氣將你拉開(kāi)，使他的箭射得又快又遠(yuǎn)。
懷著快樂(lè)的心情，在弓箭手的手中彎曲吧，
因?yàn)樗麗?ài)一路飛翔的箭，也愛(ài)無(wú)比穩(wěn)定的弓。
