這兩天，一直在讀成甲老師的《好好思考》這本書，在前兩章里收獲最大的一點就是：思考的四個模型。

如圖，大家可以看到，思考模型呢有4個層次，我們平時見的最多的，也就是我們普通人用的最多的方式，就是當遇到一個問題的時候，立即去找答案，然后尋求到一種方法技巧，這就是第一個思考模型——經驗技巧。

?第二個思考模型，就是方法流程，找到經驗技巧了，再把它提煉成方法流程，應用在同類問題上。

第三個思考模型，就是找到經驗技巧、方法流程背后的學科原理，也就是知其然還要知其所以然，之后再把它應用到許多方面。

第四個思考模型，就是從哲學視角去思考問題，通過一個問題最后發(fā)展出一個思維模式，得到一種新的認知，這個模型相對有難度，也是一種最高境界。

我們大多數人，可能都處于第一種思考模型，好一些的可能應用到第二個思考模型。事實證明，在學習的初級階段，人們往往比較關注具體答案，而到了學習的更高階段呢，應該關注的是形成答案的思路，也就是你思考答案的過程比答案本身更重要，這也就是牛人不同于我們普通人的地方。

為了更好地理解，我們來看成甲老師是如何應用的：

他曾經和一位老師一起出差，然后出差的時候，他發(fā)現(xiàn)這位老師不管是和誰，哪怕是第一次見面的新朋友，也有聊不完的話題，就好像認識了很久一樣。他覺得很奇怪，因為他自己就是一個不善于和陌生人聊天的人，是很可能把天聊死的那種類型。

然后他就開始觀察這個老師是怎么做到的。他發(fā)現(xiàn)這位老師在和別人聊天的時候，有一個不一樣的做法，就是當彼此聊到快要無話可說的時候，這個老師就會開始提問，比如他會問：“哦，原來您是***方面的專家，我正好有個疑問可以向您請教一下……”結果呢，這個問題一下子就打開了話匣子，雙方又可以聊很久。

成甲在觀察到這個現(xiàn)象以后，他總結出來一個技巧：就是和陌生人聊天的時候，要聊對方擅長領域的事情。他把這種方法起了個名字叫做“提問破冰法”，由此，他學到了一個經驗技巧。

這也就是我們平時解決問題的第一個思考模型。但是，成甲又順著這個思路，繼續(xù)給自己提問：這個答案更底層的原理是什么呢？他找到了答案，他認為從心理學的角度來看，人的本性就是需要被尊重，向別人請教就是滿足了對方的自尊心。同時，每個人都更在意自己。對方關注自己，我們也關注自己?？墒侨巳硕贾魂P心自己，沒有那個交集的地方，大家就只能尬聊了。但是如果你切換到對方視角，就打破了這種僵，重建了關系。

分析到這里，成甲老師并沒有止步不前，他繼續(xù)追問：他是怎么想到這個答案的，為什么我以前想不到，他思考問題背后的思維方式是什么呢？

通過這樣的提問，他發(fā)現(xiàn)過去自己在和別人溝通的時候，如果沒話可講，習慣用的思維方式是：我該說些什么呢？而這位老師遇到了這種情況時，他習慣的思維方式是：別人可以說些什么？

這兩種思維方式的差異其實可以總結為，以自我為中心的模式和以用戶為中心的模式。

現(xiàn)在，大家就會發(fā)現(xiàn)，問題已經從一個具體答案技巧，轉到了思考問題的方式，是以自己為中心還是以別人為中心？到了這個程度，其實這個問題已經是一個哲學問題了。

在閱讀了這部分內容后，我突然覺得自己過去數十年“頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳”的思維模式是多么的膚淺。

我們常說，一個人最難發(fā)現(xiàn)自己的思維盲區(qū)，因為人們意識不到自己沒有的部分。但是，你的盲區(qū)，在懂行人的眼里，其實是平常事。如果我們能從別人不一樣的做法里追問他的思維方式，你就能透過別人看到自己的思維盲區(qū)，這是多么有意義的一件事啊！

希望本文對你有一點小小的啟發(fā)，希望大家都能好好的讀讀這本書，也希望我們每個人都能夠修煉成這樣的思維方式。