育兒咨詢案例1探討：學(xué)會(huì)放手與信任
今天在開學(xué)報(bào)到的第一天，我遇到了兩個(gè)伙伴來做咨詢，都說遇到了特別困擾他們，覺得特別棘手的事情，和孩子的溝通覺得特別的難，孩子不聽勸。
親子溝通問題咨詢案例一：
這一位是初中男孩的媽媽，她說學(xué)校發(fā)了新書，孩子拿回家，我提醒他包書皮貼好標(biāo)簽，他就是不肯做，一直拖著沒做。之前放寒假時(shí)，帶回家的一堆書和試卷、資料之類的，讓孩子整理，孩子一直不愿意整理，拖到昨天，還是她幫忙整理了。
媽媽希望孩子重要的事情先做，如果經(jīng)常把事情拖到最后，拖著拖著就別人做了。心底還特別恐懼，孩子會(huì)像爸爸一樣，內(nèi)心想做就是行動(dòng)上跟不上，不希望孩子和爸爸一樣。
我的經(jīng)歷分享
我以前也會(huì)遇到類似的問題，比如做完作業(yè)叫孩子整理書包，他一會(huì)兒說我要先看完書再做，一會(huì)兒又說我要先玩一會(huì)兒再做，就遲遲不肯整理書包。拖到晚上睡覺，他還是沒整理，我也會(huì)妥協(xié)，想想這么晚了，明天早上再叫他整理書包。第二天早上，往往同樣的事情又會(huì)發(fā)生，他又沒有時(shí)間來得及整理。最后，為了不讓他遲到，我就動(dòng)手幫他整理了。
當(dāng)最后我動(dòng)手代勞的時(shí)候，孩子學(xué)到的就是我不做，媽媽也會(huì)做的，沒關(guān)系的。
我決心改變
后來，從三年級(jí)開始，我想一定要打破這個(gè)循環(huán)，要讓孩子學(xué)會(huì)為自己的事情負(fù)責(zé)，自己的事情自己做，就從整理書包這件小事開始。
下定了決心，我就提前跟孩子做好約定，“孩子，你已經(jīng)長大了，我知道你自己可以把書包和書桌整理得很好，媽媽以后就不幫你整理了。這個(gè)工作交給你自己做。你想想看，你準(zhǔn)備放在什么時(shí)候整理書包？”
我會(huì)把我的決定明確地告訴孩子，同時(shí)請(qǐng)孩子自己做個(gè)計(jì)劃，安排進(jìn)自己的慣例表里。
孩子說：“睡前整理書包。”
我說：“好的，那如果睡前忘記整理了，怎么辦？”
孩子說：“那就早上起來做?！?/p>
我心里實(shí)際上有擔(dān)心，因?yàn)檫^去的事實(shí)表明往往第二天早上沒時(shí)間整理。但我還是表示同意，支持孩子的決定。
開始執(zhí)行后，睡前如果看到他忘記做的時(shí)候，我還是會(huì)提醒他一次。因?yàn)楹⒆油鶗?huì)很容易忘記當(dāng)初的約定，或者一做其他的事情，就忘記這件事了，對(duì)于孩子來說，整理書包這類事情的重要性肯定排在后面。但如果他當(dāng)下不做，我不會(huì)多次提醒并催促他。有的時(shí)候，真的忘記了，他就拖到早上去整理了。
這個(gè)花時(shí)間訓(xùn)練的過程中，對(duì)我也是一種煎熬，因?yàn)橐套〔蝗ゴ叽偎瓿?，要能接受他不按我的方式整理，不按我的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和節(jié)奏做事。
我和孩子的真實(shí)案例
記得有一次，孩子起床晚了，本來早上就已經(jīng)很緊張了，書包和作業(yè)還沒有整理過。我就一直在內(nèi)心糾結(jié)，我到底幫不幫他整理？想著，不幫忙，他鐵定就要遲到了。遲到了，老師會(huì)不會(huì)因此批評(píng)孩子和我。
最后，還是狠狠心不幫忙了。我知道有了這一次幫忙，孩子就不會(huì)從這個(gè)錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，因?yàn)槲姨嫠袚?dān)了后果。他只有自己經(jīng)歷，為自己的行為負(fù)責(zé)，才知道應(yīng)該晚上整理好更好，下次才會(huì)做出更好的選擇。
如果被老師批評(píng)了，正好強(qiáng)化這個(gè)后果，讓孩子更記住這件事情，我愿意和他一起承擔(dān)后果。
從那以后，孩子都是自己整理書包，我再也沒有動(dòng)手幫忙過。雖然有的時(shí)候，還是到早上再整理，但開心的是，孩子一次都沒有把應(yīng)該帶的書本有落在家里過，養(yǎng)成了整理的好習(xí)慣。
養(yǎng)成整理好習(xí)慣
除了整理書包，整理書桌這些日常小事，還經(jīng)常會(huì)幫忙整理房間和客廳，收拾物品，分類收納，擺放整齊，是個(gè)名副其實(shí)的“整理小達(dá)人”。
這一小小的整理習(xí)慣養(yǎng)成背后，是我對(duì)孩子的放手和信任，給他機(jī)會(huì)去實(shí)踐，去試錯(cuò)，哪怕沒做好時(shí)，我也不去干預(yù)，讓他自己為自己的行為負(fù)責(zé)。
如果想要讓孩子學(xué)會(huì)為自己的行為負(fù)責(zé)，那我們首先就要做到愿意放手，愿意讓他自己去嘗試，去經(jīng)歷，去犯錯(cuò)。犯錯(cuò)不可怕，錯(cuò)誤是最好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。父母不需要幫孩子承擔(dān)錯(cuò)誤的后果，只需要讓孩子在錯(cuò)誤中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)成長就行。
下圖：孩子自己整理的兒童房照片
家長后續(xù)反饋
這個(gè)親子溝通問題，是開學(xué)報(bào)到那天一早家長找我咨詢的。
開心的是，第二天我在做晨讀直播的時(shí)候，這位家長主動(dòng)和我連線，告訴我昨天孩子一回到家，就主動(dòng)和她說標(biāo)簽貼好了，剛好夠用，書皮帶去的都包好了，還差5個(gè)。媽媽聽了特別開心，問：“那是我?guī)湍闳ベI5個(gè)，還是你和我一起去買？”
我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候，當(dāng)下孩子不肯配合我們做這件事，并不是對(duì)我們的對(duì)抗，可能是他剛好有其他事情忙，想要晚一點(diǎn)再做，或者他現(xiàn)在心情不好，不想做。
當(dāng)我們明確告知孩子自己的事情自己做，包書皮是他自己的事情，我們不需要代勞，耐心地等待，他會(huì)愿意為自己的事情負(fù)責(zé)的。
當(dāng)他做到的時(shí)候，他會(huì)特別開心地來和你分享，內(nèi)在會(huì)有成就感，覺得我做到了，形成“我能行”的信念。
下圖：孩子整理的書桌和客廳
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