魔方作為一項古老的益智玩具，風(fēng)靡了世界，近一年更是借著《最強大腦》這檔節(jié)目在中國火了一把，教育培訓(xùn)行業(yè)也因此占了不少光。

在過去的半年里，由于工作安排，我前后帶過四批學(xué)習(xí)魔方的小朋友和大朋友，這段不長的魔方教學(xué)經(jīng)歷，很開心，同時我也有幾點體會：

一、教是最好的學(xué)

魔方盡管算不上難，但也不是隨便聽聽就人人都能學(xué)會的。為了讓學(xué)生們聽得更輕松明白，我在課前做了很多準(zhǔn)備工作，比如搜索或構(gòu)思一些與魔方有關(guān)的小故事、小游戲和小作業(yè)，同時我還準(zhǔn)備了一個Plan B，把原本6步就能教完的內(nèi)容，分解成10步，用以應(yīng)對一些低年級小朋友覺得講得太快的情況等等。

這些工作我都是為學(xué)生而做的，但我自己卻也成了一大受益者。那些獨自研究魔方玩法的晚上，那些被我反復(fù)對比的不同講法，令我本身也得到了不小的進步，對魔方不僅有了更深的理解，復(fù)原速度也比原先提高了。

多少年前我剛開始接觸魔方時，全憑興趣，沒想到有一天還能以教師的身份把魔方的樂趣傳遞出去，讓更多人學(xué)會玩魔方，順便把自己的水平也鞏固、提高了很多，這也可以算得上是一種緣分吧。

二、學(xué)習(xí)是互通的

除了我盡可能把課講得淺顯易懂有意思，學(xué)會玩魔方也離不開學(xué)生們自身的努力。我在每期課程的第一節(jié)課都會給學(xué)生們提一個要求：“把魔方放在床邊，每晚睡前把學(xué)過的步驟至少轉(zhuǎn)出來1次才能睡覺?！?/p>

然而他們不僅照做了，而且遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的要求。聽一個叫仲周文碩的二年級小朋友說，那陣子他下課的時間都用來練魔方，中午吃過飯不睡覺，也用來練魔方，他把我教給他的提速手法、經(jīng)典公式以及一些特殊情況的解決方法，都練得爛熟于心。

于是某一天我偶然意識到，魔方不僅成為了學(xué)生們邊玩邊開發(fā)大腦的樂趣所在，更幫助他們建立了類似于“只要我肯學(xué)，就能學(xué)會任何東西”的自信。

學(xué)習(xí)實際上是互通的，雖然種瓜只能得瓜，但種瓜時積累的一些經(jīng)驗，同樣可以為種豆時所借鑒使用。同樣的，成功學(xué)會魔方的經(jīng)驗，也必然會作用于學(xué)生們語數(shù)外的學(xué)習(xí)，產(chǎn)生積極的影響。

三、嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭，就容易愛上學(xué)習(xí)

每一期培訓(xùn)結(jié)束后，都會有學(xué)生想繼續(xù)跟我學(xué)二階魔方以及一些花式玩法，我知道他們是品嘗到了學(xué)習(xí)的快樂，才主動想要學(xué)更多的東西。其實我自己也一樣，在教完所有學(xué)生后，我自己也是受益匪淺，得到了長足的進步，從而對魔方的熱情比以往任何時候都要高漲。

有一種現(xiàn)象，不知大家有沒有同感，就是以前上小學(xué)、中學(xué)的時候，成績好的同學(xué)往往每門功課都不差，而學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)，幾乎門門都不行。有人說這是智商差距，我不敢茍同，這里我用另外一種我實際觀察到的現(xiàn)象來反證：

某位各科成績平平的同學(xué)，突然某一門學(xué)科某一次考試考得特別好，在全班得到了老師的贊揚和同學(xué)們的認(rèn)可，于是這位同學(xué)最后竟一發(fā)不可收拾的每一門學(xué)科都開始突飛猛進。

以我看來，這種現(xiàn)象之所以經(jīng)常發(fā)生，正是因為那個原本對學(xué)習(xí)沒什么特殊感情的學(xué)生偶然嘗到了一次好好學(xué)習(xí)的甜頭，于是就像上癮了一樣，從此改變了對學(xué)習(xí)的態(tài)度，成為一名持續(xù)學(xué)習(xí)者。

以上三點體會，僅作為個人的思考小結(jié)，算不上經(jīng)驗分享，歡迎大家指教。