今天由D老師帶來不一樣的案例分享，由他扮演來訪者，而團隊里另外一位Q老師來扮演咨詢師，進行一場現(xiàn)實版的咨詢展示。

整個咨詢進行了50分鐘，Q老師的焦功深厚、特別的穩(wěn)，緊緊地貼著來訪者，跟隨來訪者的步伐，只是在某個點上會有一個點撥，溫和的面質(zhì)以及評量問句、時空對話技術的運用?？此茮]有導向的咨詢，仍然是在確認來訪者的知覺的基礎上，慢慢的擴大、延伸，以引發(fā)來訪者的思考。

就像焦點論壇的許老師說的那樣。有時候我們咨詢不一定能幫助來訪者解決問題，如何與問題并存，也是一個重要的解決之道。

尤其是來訪者在面臨兩難的選擇的時候，魚與熊掌不可兼得，就會有一些矛盾和沖突，這個時候如何與問題并存、如何讓他看清楚自己到底更在乎的是什么？當兩者不能兼顧的時候又怎么樣去面對？怎么樣與問題并存？怎么樣讓現(xiàn)實的狀況更好一些？

傾聽、共情、具體化，是我們咨詢師的基本功，也只有一個好的傾聽者，才能走進來訪者的內(nèi)心世界，準確把握來訪者的整體知覺，和他想要去的方向。

階段性小結(jié)。在Q老師跟來訪者交流的過程里邊兒，再過20分鐘，50分鐘的時候分別做了一次小結(jié)：通過剛才的交流，你的收獲跟剛開始的時候有什么不同？這些不同帶給你什么樣的一些思考？這些思考是你剛剛才有的，還是一直以來就有這樣的一個考慮呢？

劉老師一直強調(diào)，讓我們咨詢的時候要忘掉技術。也就是說從我們最開始不會技術，到學會比較熟練的運用技術，到忘掉技術，而只是貼著來訪者這個人，可能會在某一個合適的點上，用那么一兩種技術，那這個時候?qū)τ谧稍兌?，這些技術就是錦上添花，神奇之筆。

時空對話技術，會讓我們脫離現(xiàn)在的空間、時間，轉(zhuǎn)換一個角色、轉(zhuǎn)換一個身份，去看待現(xiàn)在的自己，那么也就會有不同角度和維度去感受和體會，而且也能促使雙方能量的流動，彼此支持、鼓勵和陪伴。

評量問句，會讓來訪者在雜亂的困惑問題當中，理出頭緒去看到自己想要去哪，現(xiàn)在在哪，那怎么樣能讓自己離目標會更近一點？

感謝兩位老師精彩的演繹，讓我們品嘗了豐盛的咨詢大餐，也從中學習到了很多，感謝各位伙伴們一路相隨相伴、不離不棄，才讓我們在心理學的路上，越走越寬、越走越遠！