蘋果手機(jī)的創(chuàng)始人 喬布斯曾經(jīng)說過：復(fù)雜的最終境界就是簡單。今天我們繪制思維導(dǎo)圖，有人給出了10多個(gè)步驟，N多注意事項(xiàng)，讓很多初學(xué)者聽到、看到就頭大！有些老師甚至對思維導(dǎo)圖的繪制過程給予了過于苛刻的要求，更讓人望而卻步！這些我在最后一章思維導(dǎo)圖的誤區(qū)與陷阱里面，再去說明?，F(xiàn)在和大家分享的是我自己多年咨詢過程中繪制思維導(dǎo)圖的體會(huì)，這里把我學(xué)習(xí)金字塔原理抽象提煉出“點(diǎn)線面體”的“思維魔方”，轉(zhuǎn)化應(yīng)用到了思維導(dǎo)圖的繪制過程里面來，讓畫思維導(dǎo)圖變成四個(gè)簡單的步驟，讓所有人基本可以做到30分種學(xué)會(huì)畫思維導(dǎo)圖。

思維導(dǎo)圖的繪制過程，就是“點(diǎn)線面體”四步驟！我簡稱為：四維魔方！ 就是說，我們繪制思維導(dǎo)圖，就是四個(gè)步驟來完成，下面我們對四個(gè)步驟進(jìn)行簡單說明：

第一步驟： “點(diǎn)”——確定主題、集中發(fā)散這個(gè)步驟里面，我們通過確定中心主題，明確繪制對象，從中心主題出發(fā)，向四周發(fā)散展開，大致明確我們需要從哪幾個(gè)方面展開，分成幾個(gè)大的分支（一級分支），這個(gè)過程與“線”的展開可以結(jié)合應(yīng)用。中心主題一般對其進(jìn)行關(guān)鍵詞的提煉，簡潔有視覺沖擊，甚至可以對中心詞，進(jìn)行美化塑形（中心圖），提高對主題的關(guān)注度。好的中心主題，可以吸引注意力！注意的是各級分支對下一級主題，也可以視為一個(gè)“點(diǎn)”，所有說，“點(diǎn)線面體”的認(rèn)識是一個(gè)辯證的過程。

第二步驟： “線”——思路清晰、逐層展開；中心明確后，從“點(diǎn)”到“線”的過程。根據(jù)中心主題與“一級分支”， 我們在一級分支的基礎(chǔ)上，逐層展開，對各級分支的內(nèi)容，進(jìn)行補(bǔ)充完善，重點(diǎn)側(cè)重于分支與主題的縱向的一致性。思路清晰從內(nèi)容方面要求我們各級各層內(nèi)容在橫向、縱向展開，思維內(nèi)容簡潔有說服力，易于理解；逐層展開，是從形式上，圍繞中心進(jìn)行發(fā)散展開，有分有合，由粗漸細(xì)，抽絲剝繭。

第三步驟： “面”——?dú)w類分組、充分全面；“面”就是全面展開，確保內(nèi)容橫向的邏輯一致性與完整性。通過“面”展開的過程，思維導(dǎo)圖的內(nèi)容將更加充實(shí)、完整。在內(nèi)容方面，符合邏輯上的MEMC（Mutually Exclusive Collectively Exhaustive，譯為“相互獨(dú)立、完全窮盡”法則，MEMC是麥肯錫公司的第一個(gè)女咨詢顧問巴巴拉·明托（Barbara Minto）在金字塔原理（The Minto Pyramid Principle）中提出的一個(gè)很重要的原則?！跋嗷オ?dú)立”意味著問題的細(xì)分是在同一維度上并有明確區(qū)分、不可重迭的，“完全窮盡” 則意味著全面、周密。MEMC也可以理解為“不重復(fù)、不遺漏”。

第四步驟： “體”——配圖添色、立體可現(xiàn)。“體”的過程，就是對“面”的過程的可視化、生動(dòng)化、立體化的過程，同時(shí)也是思維導(dǎo)圖的價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程。通過前面3個(gè)步驟“點(diǎn)線面”的過程，我們已經(jīng)完成了結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的梳理，第四個(gè)步驟“體”的過程，就是通過配圖、添色等形式，來使得思維導(dǎo)圖更生動(dòng)，更加便于理解與記憶！思維導(dǎo)圖的目的就是呈現(xiàn)思維，梳理觀點(diǎn)，前面3個(gè)步驟，側(cè)重于左腦邏輯思維；“體”的過程，就是應(yīng)用右腦思維，通過對各級分支的關(guān)鍵詞的內(nèi)容，適度的配以圖像、顏色，注釋等，讓已知的變得更清晰；未知的變得更確定，方便我們對思維導(dǎo)圖的重復(fù)閱讀與外圍分享傳播，以達(dá)到思維導(dǎo)圖應(yīng)用的價(jià)值最大化的目的。

本文內(nèi)容來源自：蔡勁松《小學(xué)思維導(dǎo)圖應(yīng)用魔方》《思維導(dǎo)圖應(yīng)用魔方——商務(wù)問題終結(jié)者》