? ? 一二年級不努力，三四年級徒傷悲！這句話真是有道理。
? ? ? 三年級來了，知識量陡增，難度系數(shù)也是逐步提升。不少孩子和家長真感受到了壓力，老師也跟著焦慮，總想每一點都弄好，眉毛胡子一把抓！從預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、背誦、積累、閱讀和寫作，書寫等每一樣都是點，每一樣都得狠抓落實。然而時間是有限的，精力是有限的，因此得合理規(guī)劃時間。
? ? ? 從上次石榴教學(xué)設(shè)計，在課堂上生怕孩子們寫得不完整，不斷的提示，如何妙用開頭？中間應(yīng)該怎么寫？如何收尾？如何句子寫生動....一節(jié)課下來，我很忙，雖然一些平時積累不錯的孩子，寫出來挺不錯的，然而大部分孩子還需要二次修改和完善。后來寧姐姐在我的教學(xué)后記給我指出三年級孩子在寫作起步階段一定要落實“一課一得”，于是我放慢腳步，慢慢去實踐。
? ? ? 為了讓孩子們的習(xí)作寫得更生動，同時為四年級摘抄積累打下基礎(chǔ)，我上周布置了摘抄好詞佳句。等到昨天收作業(yè)時，一看真是不盡人意，大概只有10個左右的孩子正確的找到了好詞，也適當(dāng)?shù)恼业搅撕镁?。有些找自己作文的句子，有些找名言警句，?dāng)然也不是不可以，只是我們有專門的摘抄名言名句本。我百思不得其解，一二年級在閱讀摘抄時，孩子們做過，為啥又忘記了？原來他們壓根不知道什么叫好詞好句。因此，今天下午的一節(jié)語文課我什么也不講，專門學(xué)習(xí)如何摘抄好詞佳句！首先，我重聲明要求。首先如果當(dāng)天有日記，那么就摘抄，同時規(guī)范摘抄格式。上面好詞，冒號。下面一排好句。第二：針對今天的好詞好句，專門進行講解。讓孩子們自己歸類，認為什么樣的詞才算好詞？什么樣的句子算好句？孩子們總結(jié)到，形容詞、動詞、成語等，雖然這些概念的知識點對孩子們來說枯燥，然而當(dāng)念一些句子，他們都能判斷。
? ? ? 第三是欣賞和點評環(huán)節(jié)，給孩子們念一念這些找的比較好的好詞好句，讓孩子們自己去判斷，當(dāng)念到一些極具畫面感的句子，孩子們不由得自己鼓起了掌。不一會下課了，孩子們還沉靜在好詞佳句賞析中，我想今天這堂課孩子們一定會有收獲，我反思自己在今后的課堂教學(xué)中，遇到精美的句子，也要給他們滲透。我相信下次再交了上來也許不會讓我失望，至少有百分之80也還不錯了！這節(jié)課，我也很開心，慢節(jié)奏，一課一得，再次謝謝寧姐姐！
