下午送小胖子到學(xué)校參加管樂團訓(xùn)練，遇到了班里的兩個孩子——辰辰和萱萱，他們都很開心的跟我打招呼?！斑@是第二次練習(xí)了，還好吧？”兩個孩子連連點頭，臉上洋溢著燦爛的笑容。我不由得為之心動，我有多久沒有看到他們這么開心的笑容了。

辰辰平時因為作業(yè)沒寫完被老師批評，學(xué)習(xí)沒有達(dá)到家人的期望而垂頭喪氣。尤其萱萱，臨近學(xué)期末，作業(yè)可能比平時多了一丟丟，她直接擺爛，每項作業(yè)都“偷工減料”，老師頻頻找她“麻煩”，那些天，我看到的都是垂頭喪氣，愁眉苦臉的小姑娘。好幾次我都摸著她的頭，語重心長地說，“今晚回家不要再玩了，抓緊時間把作業(yè)寫完，好不好？”她苦著臉沖我直點頭，結(jié)果第二天還是這個作業(yè)沒寫，那個作業(yè)忘帶了。后來我又幾次聯(lián)系她非常忙碌的爸爸，希望他能抽出點時間關(guān)注一下孩子。效果都不好。

當(dāng)我知道，她報名參加了學(xué)校的管樂團時，曾產(chǎn)生了要勸退孩子參加訓(xùn)練的想法，希望她能在學(xué)習(xí)上多下點功夫。后來一想，孩子對學(xué)習(xí)興趣不大，或者說學(xué)業(yè)成績不夠理想，不如讓她學(xué)點感興趣的東西，說不定能帶動她的學(xué)習(xí)熱情，從而愿意在學(xué)科學(xué)習(xí)上多花心思呢。

果然如此！當(dāng)我問兩個孩子，假期的作業(yè)有沒有安排，他們都不約而同的說，“我每天都會按照計劃完成的”。辰辰語數(shù)英的暑假作業(yè)做了將近一半，萱萱和姑姑約定了每周完成一門學(xué)科作業(yè)。

我贊許的點點頭，“認(rèn)真做好每項作業(yè)哦！”

他們使勁的點頭！

訓(xùn)練結(jié)束，接到小胖子，第一句就是，“大姥，回家我給你唱支歌。知道嗎？今天老師表揚我了，說我第一次來上課，進步神速。進步神速??！”他顯得非常的興奮。這個五音不全，常常啞嗓子的小家伙，想?yún)⒓庸軜穲F，我只當(dāng)他是一時興起。胖子嘛，肺活量大，說不定能吹得很好呢。沒想到他這么感興趣，很好！

我們要給予孩子多一點成長的空間，孩子會以自己的方式成長得很好。

就像上午帶著媽媽來見我的明月，小學(xué)一二年級時，從來不說一句話，后來在慢慢的“較量”中，我們有了交集，她在以自己的方式努力成長，長成我們歡喜的模樣。明月媽媽一直對我感激不盡，因為我給予了孩子寬容、自由成長的空間，潛移默化的影響著孩子。她說孩子只要有空閑，第一時間就會翻看我朋友圈的每一條信息，她沒有想到我在孩子的心目中會那么重要，這是我也沒有想到的。

每個看似“有問題”的孩子，都需要一個成長的契機，或者遇到一個重要的他人。我愿不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，努力成長為孩子們心目中重要的“他人”！

我愿靜靜守候，讓每個孩子都能按照自己的節(jié)奏茁壯成長，長成自己歡喜的模樣！