因混沌一節(jié)大課知道了黃奇帆老師，聽他的課有一種醍醐灌頂?shù)母杏X，就是下面這節(jié)課。

因?yàn)椴贿^癮，又搜索黃奇帆老師的書，有兩本《分析與思考》和《結(jié)構(gòu)性改革》，分析與思考是一篇篇的主題課，《結(jié)構(gòu)性改革》更具有系統(tǒng)性，翻閱后喜出望外，所以想用幾篇文章，把覺得有所獲的地方分享出來。

1，讀黃奇帆老師書的目的

我有個(gè)理想“better man and better life”,成為更好的人，過更好的生活。所以知道優(yōu)秀的人，我就想學(xué)習(xí)他。聽到黃奇帆老師的大課，給了我新的視角，我腦子里就有了一個(gè)疑問，為什么同樣的問題他就可以分析的那么透徹呢？他的方法論是什么？他是如何思考的？有哪些好的思維習(xí)慣我可以學(xué)習(xí)等等。

2，黃奇帆老師分析問題的方法論

沒想到在書的前言里黃奇帆老師就把自己的思考方式教給了讀者，他通過唯物主義辯證法思考問題，相信一切事物都是矛盾的對立統(tǒng)一，對任何事物先找出其中的核心矛盾，明確核心問題，而問題常常是存在系統(tǒng)之中、現(xiàn)實(shí)之中的，可能表現(xiàn)為結(jié)構(gòu)性的、體制性的、機(jī)制性的、制度性的問題，運(yùn)用“問題-結(jié)構(gòu)-對策”的邏輯分析范式，很多問題就迎刃而解。

這個(gè)訣竅看起來似乎沒那么難，待我們在后續(xù)問題中一一驗(yàn)證。

3，為什么是結(jié)構(gòu)性改革？

什么是結(jié)構(gòu)性改革？什么又是供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革？

供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的根本目的是提高供給質(zhì)量滿足需要，使供給能力更好滿足人民日益增長的物質(zhì)文化需要；主攻方向是減少無效供給，擴(kuò)大有效供給，提高供給結(jié)構(gòu)對需求結(jié)構(gòu)的適應(yīng)性，當(dāng)前重點(diǎn)是推進(jìn)“三去一降一補(bǔ)”（去產(chǎn)能、去庫存、去杠桿、降成本、補(bǔ)短板）五大任務(wù)；本質(zhì)屬性是深化改革，推進(jìn)國有企業(yè)改革，加快政府職能轉(zhuǎn)變，深化價(jià)格、財(cái)稅、金融、社保等領(lǐng)域基礎(chǔ)性改革。

如果把中國經(jīng)濟(jì)想象成我們跑步，想要跑得快，不光要有一顆強(qiáng)大的心臟，還需要肌肉的支撐，身體的協(xié)調(diào)，呼吸的節(jié)奏等等，不是單獨(dú)哪一項(xiàng)強(qiáng)就可以，需要各部分都做提升，還要整體協(xié)調(diào)，而且要持久。

新中國成立到現(xiàn)在，之所以能有所發(fā)展，主要就是因?yàn)槲覀儓?jiān)持了改革開放，而供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革是改革開放的魂，“三去一降一補(bǔ)”是落實(shí)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的切入點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。

這就是這本書為什么是《結(jié)構(gòu)性改革》，是結(jié)構(gòu)性改革貫穿了整本書，下一次我們說一說具體的事例。