2019年11月14、15日上學期中考試已經(jīng)結(jié)束了，11月20日我們學校的老師分組進行了教研考試分析會。下午第一節(jié)我和聶曉冰老師，在教導處開始了考試分析。這次考試分析會使我受益匪淺，人真的要多交流教學方法和經(jīng)驗，不能閉門造車我行我素，要多向教學成績好的老師請教教學方法，改變自己完善自己的不足之處。 英語聽力，平時讓學生多聽多練，功夫下在平時，到考試前再去練聽力就為時已晚。每天中午讓學生吃過飯在教室里打開電腦，點開數(shù)字教材，多聽培養(yǎng)語感。上課時讓學生先看著課文或電腦跟著讀，讀熟后不看句子聽一句復述一句，訓練學生的聽力能力。 筆試部分，根據(jù)第一題選出不同類的單詞，有的同學為什么學過的單詞也記不住是什么意思了，還在于我們老師在平常的教詞匯中，要主動地運用自然拼讀法由舊知引出新知，以此復習舊單詞。 知識點要系統(tǒng)化的復習、練習，如四年級筆試部分的第五題根據(jù)漢語意思完成句子，里面的第一題：埃米喜歡打籃球。Amy和basketball有了，就缺喜歡、打這兩個單詞。而有的同學往往忘了埃米是第三人稱，謂語動詞要變單三；還有一個容易出現(xiàn)的問題是有的同學記不住 like后要跟動名詞，而做錯題，所以平時要系統(tǒng)化的多練題型。 在平時的講題中也要系統(tǒng)化，如給學生講閱讀理解，平時要教給學生做題的方法。先讀題，然后從原文找答案，最后檢驗答案的對錯。授人以魚不如授人以漁，學生學會了做題方法，就會遇到什么題都不怕。 對于學困生不要給他們太大的任務(wù)，可以降低完成任務(wù)的難度，讓他們稍微努力就可以完成任務(wù)，即提高了學習的自信心，又激發(fā)了他們對英語的學習興趣。 總之這次的考試教研分析會，對我受益良多??！我要向聶曉冰老師多學習，努力提高自己的教學成績。 2019年11月26日 邢國芳