伊川縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)? ? 李潤芳

? ? ? ? 本節(jié)課是部編版九年級下冊第三單元的一篇自讀文言文。記敘了強(qiáng)大的秦國與弱小的安陵國之間的一場外交斗爭。唐雎臨危受命，出使秦國，最終不辱使命，維護(hù)了國家的利益和尊嚴(yán)。嘗試的是板塊式教學(xué)、主問題引領(lǐng)。

? ? ? ? 首先，是厚重的知識鋪墊。包括作者作品、寫作背景、生字正音、重要語句停連。此環(huán)節(jié)以學(xué)生自讀為主，積累文學(xué)常識，教師適時檢測自學(xué)成果。

? ? ? ? 其次，設(shè)計(jì)三個活動，對學(xué)生進(jìn)行能力提升的訓(xùn)練。

? ? ? ? 活動一，朗讀訓(xùn)練。（1）學(xué)生自由朗讀一遍課文，要求讀準(zhǔn)字音，注意朗讀節(jié)奏。（2）小組分角色朗讀，每人一個角色，全體同學(xué)參與朗讀。（3）全班分角色朗讀，讀出敘述者、安陵君、秦王、唐雎應(yīng)有的語氣。

? ? ? ? 活動二，疏通文意。（1）學(xué)生先齊讀注釋一遍。（2）學(xué)生結(jié)合注釋疏通文意。（3）教師強(qiáng)調(diào)重要字詞的解釋。如：加惠、怫然、免冠徒跣、搶地、休祲、色撓、謝、諭。

? ? ? ? 活動三，理解人物形象，把握寫作特點(diǎn)。（1）秦王與唐雎在你心目中各自留下了什么印象？（2）找出文中的對比點(diǎn)，并討論其作用。（3）寫作訓(xùn)練。如果時光倒流，你是安陵國的一位普通公民，知道唐雎的事跡后，你想對他說些什么？

? ? ? ? 教后反思：本節(jié)課學(xué)生活動充分，由易到難，循序漸進(jìn)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。板塊式教學(xué)思路清晰，有利于對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。學(xué)生的知識得到了拓展，能力得到了提升。

? ? ? ? 需改進(jìn)的地方：文言文注釋、翻譯仍需在課下鞏固。學(xué)生的朗讀能力需進(jìn)一步提升。教材內(nèi)容需要向深處挖掘。

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