聽了幾節(jié)課，思維方面得到些似是而非的拓展，跟著老師的思路，在群里活躍，把無(wú)知化成驕傲吐露時(shí)，也沒有精力再去細(xì)細(xì)聽不必要的回答，倒像是孤獨(dú)的靈魂，找到了表演的舞臺(tái)，在人群狂歡。
大家所問(wèn)，并不是對(duì)問(wèn)題無(wú)解，大部分沒有意義的浪費(fèi)時(shí)間，求解答，不過(guò)想向老師復(fù)核自我認(rèn)知罷了，所以最近的課不聽也罷。
當(dāng)然，我并不是輕視老師，老師們的優(yōu)秀，是我脫了鞋，追幾輩子也追不上了。既然追不上，我便穿上鞋，走自己的路，自己尋求答案吧。
所求皆不同！
人把問(wèn)題交付別人解決時(shí)，就減輕了靈魂的負(fù)擔(dān)，總以為通過(guò)他人，能瞬間化解無(wú)知，殊不知，深刻的成長(zhǎng)，須是自我積累，自我化解，老師授業(yè)解惑，只是表皮而已。
這些天，為花錢，買知識(shí)，又不認(rèn)真對(duì)待，矛盾不已。又因捧起三毛，被她的思想帶著，不能自拔，沒看幾頁(yè)，就想動(dòng)手，積累所思，沒幾天，還多出些欣賞的人，又添了些“自嗨”的動(dòng)力，一切學(xué)習(xí)，競(jìng)爭(zhēng)，賺錢，人情世故，都不在意了。
孩子我也嫌棄她打擾我。整日，睡、吃、思考、寫，忙忙碌碌。越是這樣，又越著急，孩子沒管，課沒聽。作為母親，這點(diǎn)讓我深感無(wú)奈。
今日又有負(fù)責(zé)任的監(jiān)督人，問(wèn)我學(xué)習(xí)沒有。答案是沒有，一個(gè)事沒有落定，另一件事我是拿不起來(lái)的，思想潔癖，如此放縱，只因愛好使然，也自認(rèn)為看透些真理，便容易放下追求，本本分子，自我放逐。這樣，金錢又遠(yuǎn)了一些，但不心疼，不可惜，一輩子在不為活著憂慮才好。
冥冥之中自有天意，當(dāng)我籌措，未來(lái)還要吃飯，不可不學(xué)時(shí)，我又讀到三毛《野火燒不盡》這篇。
文章大概就是，以她回臺(tái)教書一年為背景的思考，回應(yīng)。
……
這世間唯一的答案就是做自己。做自己什么呢？都不用問(wèn)，只管做，想做什么做什么，想到哪里，做到哪里，不必向他人討答案。他人的答案只能借鑒，至于模仿，也要帶上自我意識(shí)才好。
我們大部分人，囫圇吞棗自以為學(xué)了，長(zhǎng)進(jìn)了，對(duì)于內(nèi)心極度的渴望卻回避了。
忙于應(yīng)付，忙于回復(fù)，忙于拼命，卻不知這種拼法跟不拼之間，到底會(huì)有多大反差，給自己一個(gè)要忙死，累死的表象，終其一生，也無(wú)法理解，為了活著而活著是怎樣的活著。
“老師，你還是走吧！在這兒，真懂得你的又有幾個(gè)？與其在臺(tái)灣教化出幾批陶陶然不知有他的工匠，莫如好好地在外域落地生根，尋著幸福，化生一樹林中國(guó)枝干的新品種?！?/p>
這是學(xué)生給三毛門縫的小紙條。
我再想，這個(gè)學(xué)生，像自以為是的我，認(rèn)為有多了解老師，自以為自己有多高深，可以和老師同頻，看穿她。
可是一個(gè)“你”字，便把老師的教化都送到了門外。
“您！”
沒有心的你，怎么會(huì)看懂老師的心。
曾經(jīng)我也問(wèn)過(guò)一個(gè)問(wèn)題：
“您”是什么意思？
身邊的朋友說(shuō)：“你在我心上”。從此這個(gè)字，被當(dāng)作特殊意義珍藏一般。
畢業(yè)后到了北京，大家稱呼都是您來(lái)您去，兩個(gè)月之間，改了口，所有人都一律“您”稱呼。回到蘭州工作，對(duì)著電話“您，您，您”繞口的不得了；堅(jiān)持半年，換了工作，用“您”被同事指點(diǎn)，此后，就抱著西北女漢子的霸氣“你、你、你”，再無(wú)人指指點(diǎn)點(diǎn)。
今日又看到三毛，特意課上教學(xué)生“您”，只是有心無(wú)心看待罷了。環(huán)境讓人，不敢面對(duì)，禮貌和教養(yǎng)分個(gè)地域，西北人的粗礦，顯得爽口，不必事事您您，哪哪您您，把尊重喊在嘴里，留在心里吧。
教養(yǎng)不會(huì)是表面的形式，尊重也得從“心”出發(fā)。
再說(shuō)臺(tái)灣，七十年代的孩子把臺(tái)灣都稱中國(guó)，把自己稱中國(guó)人，這點(diǎn)在三毛所有書的細(xì)節(jié)里，體現(xiàn)明顯。今日怎么就變成了“臺(tái)灣”？別有用心的獨(dú)立分子，毀了老師的教誨，忘祖叛宗，拉回來(lái)了，一定要受鞭刑，教給老師，毒打到認(rèn)下祖宗方可解氣。
人在靜下心的時(shí)候，答案本身就明朗了。
所以，您認(rèn)為，每天的電話鈴聲是尊重，還是騷擾？請(qǐng)客吃飯是尊重，還是打擾？不回電話，不赴宴，是不是沒有教養(yǎng)？明明想拒絕對(duì)方，卻又考慮人情世故，應(yīng)付，是屈服社會(huì)，還是同流合污？
如果電話那頭也是等著要吃飯，討生活的嘴，不接電話是不是良心不安？微信上每一條留言，不回是不是很不尊重？拒絕別人，是不是殘忍？不出門應(yīng)酬是不是不合群？
如果以上都去做了，是不是虛偽、世故？
矛盾嗎？矛盾的沒有參考標(biāo)準(zhǔn)，沒有答案！
我時(shí)常陷入這種情緒不能自拔，想多了，也還是按照自己的行事風(fēng)格，想答便答，不答便不答；答多了，讓沒有希望的希望，多出了希望，不答，希望就會(huì)原地破滅，大家都不用浪費(fèi)時(shí)間。
對(duì)于共鳴，同頻，想要回答的人，還是一句不落，方顯尊重。
這會(huì)顯得我不尊重人嗎？
三毛說(shuō)：“不矛盾，這是個(gè)人體驗(yàn)的層次問(wèn)題！”
我給“個(gè)人體驗(yàn)、層次問(wèn)題”劃了重點(diǎn)。智慧人就是智慧，簡(jiǎn)短一句話，解決所有答案。至于你們讀懂了沒有，我又不能替你們回答！
但，我要傳遞，我要把這句答案?jìng)鬟f給你們，讓你們，不必在世俗的回復(fù)里，尋找自我的教養(yǎng)。
三毛又回問(wèn)：“當(dāng)，沉默的大眾，不再是大多數(shù)，而是全部的時(shí)候，我們這一群平凡人，到哪里去聽真理的回音？”
在我，矛盾又來(lái)了，答案不再是個(gè)人體驗(yàn)層次問(wèn)題，而是怎樣讓這個(gè)世界，在朦朧意識(shí)形態(tài)里開花，結(jié)果，讓每個(gè)人在開花，結(jié)果努力，而不像我，借著看清真相，而放棄持續(xù)努力。
你們讀懂我的矛盾嗎？
三毛說(shuō)：“我的朋友，我仍然記掛你，愛你，我沒有因?yàn)榻虝摧p任何人的情懷、溫柔和社會(huì)人際關(guān)系的重要。我只是在請(qǐng)求一份了解、認(rèn)同和生活方式、時(shí)間控制的改變；也更在于自我突破智慧，這都不夠，我只能要求自己，在一份行動(dòng)表現(xiàn)里，付出決心，毅力和不斷地反省與進(jìn)步?！?/p>
人生三十幾年，從明白事起，就在矛盾里反復(fù)尋求，突破答案，今日，思想升華，又是老師給出了答案。所以，終我一生，要做的也只能是“我”的反省與進(jìn)步。
寫下這一長(zhǎng)串的時(shí)候，也問(wèn)自己如何想得出來(lái)，似乎精神游離在另一種空間，就自然而然出來(lái)了。
孩子寫作業(yè)，我嫌打擾，將她趕到客廳。孩子爸爸，不停問(wèn)我吃不吃、吃不吃？我罵罵咧咧，讓他們都不要打擾，放我一個(gè)人靜下心，在這里找答案。
誰(shuí)知他做好飯，又端進(jìn)來(lái)，讓我吃，一頓生氣，趕了出去，快寫完時(shí)，想到他成天笑呵呵，除了工作，就是沒命的吃，我又多嘴罵出去：
“你以后一定一事無(wú)成，不控制自己，整日不是吃油潑面，就是豬油拌面，一頓不少吃，還狂吃，身體的油脂，變成肥膩的體格，還吃。”
我不吃，我也討厭他們吃，孩子和爸爸，一個(gè)個(gè)圓潤(rùn)潤(rùn)的，醫(yī)生讓我補(bǔ)，讓他倆清淡，這飯做起來(lái)，太麻煩，想吃就吃，個(gè)人隨意，我給他們難聽，未必他們懂的身體壞了，修起來(lái)也會(huì)痛苦，但他們有承受痛苦的權(quán)利。
孩子在門口打掩護(hù)：
“別罵爸爸，其實(shí)我也有點(diǎn)點(diǎn)恨你?！?/p>
在孩子心里，爸爸不管寫作業(yè)，她想要什么，給什么，想怎么玩，就怎么玩，就是好的，就是她追求的答案；而我，總是家里摧毀快樂的人。
那么，他們想怎么吃就怎么吃，想怎么玩就怎么玩好呢？還是我要參與制造不和諧，讓他們有一天也會(huì)自己思考？還是讓他們討厭我——憑什么你自己做什么都行，卻還要罵我們？
我應(yīng)該把答語(yǔ)權(quán)給他們，而把指手畫腳的權(quán)利留給自己，沒有新的矛盾，怎么會(huì)有新的進(jìn)步，新的答案和認(rèn)知突破？
你們熱衷于認(rèn)知突破嗎？我很喜歡。大多數(shù)人以為我抑郁了，無(wú)非是我想的多罷了，但我告訴你，我沒有，我認(rèn)為自己——人間清醒。
