為期六天的兒童社會情感課程結(jié)束了，我在思考，這個課程帶給了孩子什么？

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在自我介紹環(huán)節(jié)，孩子們用畫畫的方式表達自己，不同的創(chuàng)意編制成一個個小故事，我體會到孩子們的興奮與快樂；

在“有意義的工作”中，我看到孩子們主動認領(lǐng)班級工作；孩子們自己制作簽到表；孩子們提前來教室，只為發(fā)名牌；孩子們課間清掃教室……，我體會到孩子們展現(xiàn)自我能力的滿足感；

在“圍成圓圈”的慣例中，孩子們的速度從4分鐘，到30秒，到3.5秒，做到了“安靜，快速，安全”，孩子們感受到成長的變化；

在“致謝”環(huán)節(jié)，孩子們從剛開始的不自然，到后來的主動要求致謝；從剛開始的生疏到后面的熟練；從剛開始的籠統(tǒng)到后面的細節(jié)；孩子們感受到“致謝”的力量；

在面對情緒時，孩子們從剛開始的單一情緒，到各種不同的情緒展現(xiàn)。孩子們習慣了表達“當發(fā)生這些事情的時候，我感覺……；我的煩惱是……，我的愿望是……”。這就是在表達自己，這就是在與人溝通。

在小組討論中，孩子們因為爭奪板書的權(quán)力發(fā)生爭執(zhí)，我對他們說“我相信你們可以解決問題?！痹谡n間游戲環(huán)節(jié)，我看到剛才發(fā)生爭執(zhí)的孩子邀請其他孩子一起上臺帶領(lǐng)活動，這就是合作中的共贏。

在頭腦風暴環(huán)節(jié)，我看到孩子們從剛開始的迷惑，到后面的天馬行空，各抒己見。我感受到孩子們的智慧小精靈的爆發(fā)，他們在用自己的辦法解決問題，這就是我們想要看到的孩子們的核心能力。

當我們討論“貢獻”時，孩子們說：“我可以……，我可以……，我可以……?！?br>當我們討論“優(yōu)點”時，孩子們說：“我可以……，我可以……，我可以……?！?br>看著孩子們亮晶晶的眼睛，看著孩子們燦爛的笑容，我感受到自信與淡定。

在課程結(jié)束的時候，孩子們主動上前給予老師擁抱，我感受到愛與連接。

六天課程結(jié)束，四位老師累的坐在沙發(fā)上不想動。

我們都是正面管教界的資深PD講師和導師，平常我們面對家長上課，輕松自如，談笑風生。

我們笑談，給孩子上課，這12小時的工作量相當于連續(xù)上5期家長課，相當于120個小時的家長課的工作量。

還有人笑談，這相當于連續(xù)上一個月的家長課，哈哈。

從大家的笑談中，可以看到我們的用心，可以看到我們的付出。

吸引我們開展兒童社會情感課程的力量是：我們對孩子的愛，我們對孩子的信任。

在這12小時的課程里，我們在關(guān)注每一個孩子，這是心與心的感受。

在這12小時的課程里，我們在示范PD的態(tài)度，我們在示范如何用PD的方法解決問題。

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有孩子的地方，就會有各種挑戰(zhàn)，這是非常正常的事情。

正是因為有挑戰(zhàn)，所以才會有成長。

我們帶領(lǐng)孩子，面對真實的挑戰(zhàn)，在解決挑戰(zhàn)的過程中培養(yǎng)孩子的人生技能。

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課程結(jié)束，孩子們的成長也將進入一個全新的階段。

我相信，孩子們在課程中感受到團隊合作的力量；
我相信，孩子們在課程中感受到表達自我，與人溝通的暢快；
我相信，孩子們在課程中感受到人與人之間的多元性，用全新的視角去看待與同伴的相處；
我相信，孩子們在課程中感受到自己的優(yōu)勢，從不同角度發(fā)揮自己的優(yōu)勢；
我相信，孩子們在課程中感受到解決問題的魅力，愿意貢獻自己的能力；

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課程結(jié)束，孩子們的成長還將繼續(xù)。

我們的課程，對于孩子的成長來說，是幫助孩子“開啟新的思維模式”之門。

我們的課程，幫助孩子建立社會技能和人生技能，融入團隊，關(guān)注解決問題，更好的面對學習和生活。

對于孩子來說，影響最大的是家庭。

在接下來的時間里，需要家長的引導，帶領(lǐng)孩子們繼續(xù)人生的成長之路。

學習，永無止境。對孩子來說，是如此。對家長來說，更是如此。

我相信在未來，我們將會和孩子，一起攜手前行。

因為，孩子需要和我們一起，攜手前行！