? ? ? ? 今天偶然刷到微博，在論壇上看到這樣一個問題“怎樣的老師，是一名好老師?”，答案有很多，其中有這樣一個回答:情緒穩(wěn)定，并將它放在了教育能力和博學(xué)的前面。我的內(nèi)心突然震悚起來。

? ? ? 直到此刻，我才猛然回首，自進入這個行業(yè)以來，情緒不穩(wěn)似乎已經(jīng)成為了常態(tài)。會在總校開會的地方，偶遇畢業(yè)的學(xué)生被她猛撲似的抱住時熱淚盈眶;會因節(jié)日的幾句祝福，路上的一聲問好欣慰無比;會在他們揮灑賽場奮勇奪冠時油然而生出自豪;會因他們懶惰，不思進取而怒火中燒;會苦口婆心的勸告，會恨鐵不成鋼的說教;會在感到委屈時淚流滿面發(fā)誓只教自己的圣賢書，也會在收拾好心情后整裝再發(fā)滿懷熱情……韓愈告訴我“師者，傳道授業(yè)解惑也”，孔子說“因材施教”，陶行知先生講“捧著一顆心來，不帶半根草走"，我可以孜孜不倦的學(xué)習(xí)，也明白學(xué)生是發(fā)展中的人，處在青春期的孩子本也不好管教。但，我們真的叫不醒一位裝睡的孩子，也教不好一名只靠教師的學(xué)生!

? ? ? 今日之大環(huán)境，正值教育的改革，每一位孩子的成長，都離不開家庭、學(xué)校和社會的教育，三者缺一不可。教師不是神，沒有揮舞的魔法棒中，孩子是祖國的未來和希望，只有家校共育方是長久之道!與大家共勉！