教育的根是苦的，但果實是甜的。
教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備。
教育能開拓人的智力等等，這一系列關(guān)于教育方面的內(nèi)容非常多。
每一個集體都是一堆角色的聚集。那么，什么是角色化教育呢？
就是要訓(xùn)練你成為我需要的那個角色。
比如：你要成為好學(xué)生，好學(xué)生是個角色；
你要成為好孩子，好孩子是個角色；
你要成為好兒子，好兒子是個角色........
如何看待角色化教育呢？
首先，我們要明白角色化教育之中，有角色化生存這一項。為什么會有角色化生存呢？因為角色化生存是我們真實的生存處境，是很方便，但又是我們的痛點。
比如：你在職場上，是一個主管。那么，你在公司的主管角色，會有相應(yīng)的形象、能力、工作經(jīng)驗、人脈等等與你匹配。
如果，你沒有主管這個角色，還會有角色所帶來的好處工作嗎？不一定。類似于在其位，謀其政。
再比如：你是一個自媒體人，在自媒體領(lǐng)域有著自己的角色，角色所帶來的要求、規(guī)則、形象、能力等等，都需要一一俱全。
雖然，我們以角色化生存是很方便，但是，在情感上，你只有去角色化地去認(rèn)識對方，和對方溝通、交互，你才能得到真正的感情。
比如：某丈夫晚上下班回到家后，就躺在沙發(fā)上玩游戲，既不做家務(wù)，也不帶孩子。換誰看到對方是這個樣子，都會生氣。
我們來想一下：為什么上述場景，很多男性都會中招呢？
因為，在工作中，需要扮演角色，根據(jù)角色的要求來工作。上級的要求、客戶的要求等等，都需要花時間和精力去應(yīng)付。
忙了一天，晚上回到家，想放松一下，結(jié)果呢，總是會讓妻子生氣。是的，在家里也有角色需要扮演，但是，人長期扮演角色，完全得不到一點放松，時間一長，遲早會出現(xiàn)松懈的狀態(tài)。
如何做角色化教育呢？
1.明確教育或培訓(xùn)的目標(biāo)。
對于學(xué)習(xí)型社群來講，開始運營一個社群之前，都會確定一個運營目標(biāo)，就是幫用戶完成什么學(xué)習(xí)目標(biāo)。我們從小到大，都在接受教育。上學(xué)時代的學(xué)習(xí)目標(biāo)，是考高分，拿獎狀等。
你的學(xué)習(xí)目標(biāo)越明確，就越容易集中力量去實現(xiàn)。確定目標(biāo)這么好，但是，我現(xiàn)在沒有想到自己具體要完成什么學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個怎么辦？
你的職業(yè)技能、生活技能、工作業(yè)績、工作收入等等，都可以作為你的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2.建立恐懼的邊界。
就是說，你要讓對方了解做錯誤動作的懲罰，也就是對方恐懼的點。關(guān)于恐懼，在之前的文章有分享過，不記得的朋友可以翻閱一下。
在學(xué)校遲到，懲罰是罰站；
在學(xué)?？荚嚦煽兲睢⒑屯瑢W(xué)打架等，懲罰是被同學(xué)、老師孤立，父母在家長會上被通報批評等等。
這些情況，都非常常見。那么，什么是對方恐懼的點呢？做錯了什么，會對自己或事件的利益相關(guān)人有所影響。
對方重視什么，害怕什么，也是建立恐懼的邊界的方向。不僅僅是用戶，包括我們自己，也會有犯錯的時候，沒做好作業(yè)，被父母打罵也是有的。
3.放入清晰的標(biāo)的。
就是明確正確的動作。出現(xiàn)錯誤動作，會有懲罰。當(dāng)然，也有設(shè)置明確的動作。你在教育一個人時，對方并不知道正確的動作是什么，不然的話，也不會出現(xiàn)錯誤的動作了。
正因為對方不知道正確的動作是什么，所以，你才會懲罰錯誤的動作，進(jìn)而強化對方正確的動作。
4.給予紅利，產(chǎn)生路徑依賴。
這一步，和正確的動作是一脈相承的。很多時候，我們都會教育孩子正確的動作，但是，卻忘了給予紅利，讓對方產(chǎn)生路徑依賴。
什么是給予紅利，讓對方產(chǎn)生路徑依賴？就是當(dāng)對方完成一次正確的動作時，就立即給予獎勵。比如：孩子提前半個小時完成作業(yè)了，你獎勵對方可以看電視等等。
5.不斷重復(fù)清晰的標(biāo)的。
話說，你是怎么記住英語單詞的呢？相信很多朋友都有使用背誦來記住英語單詞。小時候，記憶好，背誦一個早上，單詞都能夠記住。
背誦需要不停地重復(fù)，包括我們每天起床之后，刷牙洗臉，也是每天都要重復(fù)的事項。因為，一天天的重復(fù)，我們記住了每天早上起床之后，要刷牙洗臉。
以上五步，是關(guān)于角色化教育的步驟?？赡埽瑔为氈v解會讓一些朋友感到不知如何下手，把它們都串聯(lián)起來看會比較好一些。
比如：
我的學(xué)習(xí)目標(biāo)：完成22天的寫作任務(wù)；
沒有完成的懲罰：沒有完成，沒收報名的押金；
我的正確動作：每天晚上12點前，完成打卡作業(yè)；
完成正確動作的紅利：獲得勛章、榮譽、獎狀、優(yōu)秀的同伴、能力提升等；
重復(fù)是指每天都有先鋒榜樣、早打卡勛章等等。
對他人做角色教育的要求有哪些？
1.給對方的壓力非常到位。
因為，人只有在壓力很大的時候，才會想要去扮演角色。雖然，生活中、工作中處處充滿角色。但是，工作與家庭相比，前者要承受的壓力會更大一些，也就更有扮演角色的動力。
但是，到家里之后，雖然也有角色需要扮演，但沒有像工作那樣，會出現(xiàn)很大的壓力。所以呢，你在家里看到的另一半，都是他最真實的一面。他會因為工作壓力太大，轉(zhuǎn)而向家庭索要一些放松時光，都是非常正常的。
雖然，看到了對方真實的一面，但是，我并不滿意對方真實的一面。因為，不滿意，所以，希望對方按照自己的預(yù)期來做改變。很多朋友都會犯改變對方的錯誤，其實，我們需要接納對方真實的一面當(dāng)中，不完美的部分。
2.根據(jù)用戶類型來定。
你所創(chuàng)造的產(chǎn)品，用戶屬于一個個體還是一個特定的集體？什么是個體，什么又是集體呢？比如：你開了一家服裝廠，廠里做的衣服幾乎都是定制版，不做大眾版。
可是，你的用戶很瘦，在外面很難買到合身的衣服，但是，了解到你家的服裝廠之后，就意外獲得了一個可以穿合身衣服的機會。
而集體，就比如：學(xué)校的校服，校服的顏色和款式是一致的，尺碼有大小之分，這就是為學(xué)生這個集體做產(chǎn)品的一個例子。
所以，你的產(chǎn)品，所使用的用戶屬于個體還是集體，這個問題非常重要。剛開始做角色化教育訓(xùn)練時，可以從自己經(jīng)常使用的產(chǎn)品入手。
