愛(ài)，是無(wú)形的，看不見(jiàn)的，需要用心去對(duì)待，去行動(dòng)、去體會(huì)，才能看得見(jiàn)。是的，在我們這三天的家訪中，我們就是愛(ài)在行動(dòng)，我們的愛(ài)就在這長(zhǎng)長(zhǎng)的路途中，我們的情在與家長(zhǎng)的交流中。
這次的家訪，不僅讓家長(zhǎng)們看到了我們火炬老師真誠(chéng)的愛(ài)，同時(shí)也感受到了家長(zhǎng)的熱情與孩子們的愛(ài)。
下面是我們段這三天來(lái)的家訪總結(jié)：
一、孩子的愛(ài)。得知我們要去家訪時(shí)，特別是水頭的孩子們，他們會(huì)跟媽媽說(shuō)，要給老師準(zhǔn)備點(diǎn)老師愛(ài)吃的水果和茶點(diǎn)：如四班的彤言彤語(yǔ)，早早的就和媽媽確定好了菜單和水果，和媽媽說(shuō)：“我觀察過(guò)老師，這些都是老師愛(ài)吃的?！崩铈z彬說(shuō)，老師喜歡吃干果蜜餞，也準(zhǔn)備了好多干果蜜餞。
特別的感動(dòng)，孩子們對(duì)老師的愛(ài)是毫無(wú)保留的，火炬名言是：我們很幸福，因?yàn)槲覀兛梢詯?ài)很多孩子。其實(shí)我想后面應(yīng)該再加一句，我們很幸福，因?yàn)槲覀儽缓芏嗪⒆雍翢o(wú)保留地愛(ài)著。
二、家長(zhǎng)的信任與配合。對(duì)于火炬的教育理念，家長(zhǎng)們都很認(rèn)同,在有限的時(shí)間里，學(xué)一生都會(huì)用的東西——責(zé)任和習(xí)慣。未來(lái)唯一持久的優(yōu)勢(shì)是比你的對(duì)手學(xué)習(xí)得更快些，更好些。這些都是我們學(xué)校始終堅(jiān)持的叫教育理念，也是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的指導(dǎo)思想。
在這次的家訪活動(dòng)中，我就教育理念的相關(guān)問(wèn)題，向家長(zhǎng)們了解了孩子在家里的習(xí)慣，讓我們感動(dòng)的是：家長(zhǎng)們大部分都能積極配合。
如：彤言彤語(yǔ)媽媽說(shuō)：假期會(huì)讓孩子自己安排好自己的作業(yè)，合理安排好飲食，不能暴飲暴食，這既是對(duì)孩子的自我控制力的培養(yǎng)，也是對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。這位媽媽還說(shuō)，在假期里會(huì)和孩子一起看書(shū)，一起制定計(jì)劃，一起去旅游開(kāi)拓眼界。
最后在送我們的路上，她還說(shuō)了一句：“我想讓我的孩子知道，她們現(xiàn)在所擁有的一切都是父母的和她們沒(méi)什么關(guān)系，她們需要自己努力奮斗才能有美好的生活?！?/p>
乙卉媽媽暑假并沒(méi)有給孩子報(bào)什么補(bǔ)習(xí)班，而是選擇讓家里的阿姨休假一個(gè)月，自己帶著孩子做家務(wù)、和孩子一起閱讀、一起安排好暑假的任務(wù)。她說(shuō)如果孩子的學(xué)習(xí)真的跟不上其他孩子，那么起碼讓她學(xué)會(huì)生活的技能，等她長(zhǎng)大了能夠獨(dú)立生活那樣父母也不用那么擔(dān)心了。
這何嘗不是最美好的親子時(shí)光呢？陪著孩子慢慢學(xué)習(xí)每一項(xiàng)技能，陪著她們慢慢長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)。
6班的少杰同學(xué)、芊芊同學(xué)等也是一樣的。
同樣的在哲誠(chéng)家，也看到了媽媽為孩子安排了每天一起買(mǎi)菜、做飯、洗碗、拖地，做著一些力所能及的家務(wù)。
看到家長(zhǎng)們都有這樣的教育理念，每個(gè)家庭都有這么和諧的氛圍，我想她們的孩子必定是出色的。
通過(guò)這次的家訪，家長(zhǎng)們都是滿滿的感動(dòng)，對(duì)于學(xué)校的教育理念也很認(rèn)同，如勞動(dòng)技能的培養(yǎng)、技藝班、周末的假日小隊(duì)活動(dòng)等，他們說(shuō)，選擇火炬，是最正確的，孩子不僅學(xué)習(xí)有保障，還能擁有一技之長(zhǎng)。
三、家屬的愛(ài)。本次家訪中，由于是在市外、島外，路途比較遠(yuǎn)，加上烈日炎炎，家里的專(zhuān)職司機(jī)周末也沒(méi)休息，也在積極支持著我們的工作。孫老師的老公、鄒老師的老公，帶著我們?nèi)バ恿帧⒓馈⑾璋?、泉州水頭。一路全程陪伴，沒(méi)有怨言。
真誠(chéng)以待是我們年段老師的作風(fēng)，相信家長(zhǎng)們和孩子們都能感受到。我們也堅(jiān)信唯有真心能換家校共建的和諧。
四、改進(jìn)與加強(qiáng)。孩子、家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校是無(wú)條件的配合與支持，想來(lái)我們老師也要把自己心里的愛(ài)用語(yǔ)言的方式表達(dá)出來(lái)，如：
（一）、愛(ài)的語(yǔ)言量化表：把想對(duì)孩子說(shuō)的話寫(xiě)出來(lái)，比如：
1.你的觀點(diǎn)太富有想象力和創(chuàng)造力了。（ ）2.這么難的題，居然還做對(duì)了一題，太好了！（ ）
3.說(shuō)得真好，太好了，了不起?。?）
4.你是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦、會(huì)提問(wèn)的好孩子，掌聲送給你。（ ）
5.我非常贊成(欣賞)你的想法，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的，好嗎？（ ）
6.這么難的題，居然還做對(duì)了一題，太好了?。?）
7.你們的發(fā)現(xiàn)非常重要！（ ）
8.觀察真仔細(xì)，同學(xué)們真能干，能從不同的角度觀察思考?。?）
9.大家說(shuō)得好，特別是xx同學(xué)，更是難能可貴，值得大家學(xué)習(xí)。（ ）
10.子彤同學(xué)的這種方法很有創(chuàng)新，很有新意。（ ）
11.你真行，對(duì)剛才的問(wèn)題，不滿足于找到結(jié)果，而是觀察思考，又有新的發(fā)現(xiàn)，如果能說(shuō)出其中的道理，那就更了不起了。（ ）
12.同學(xué)們的問(wèn)題提得很有水平，同學(xué)們的回答更精彩。看來(lái)，你們想知道的東西真不少。
13.哇！你們真是好樣的，對(duì)學(xué)習(xí)真有耐心，也很有毅力！老師佩服你，為你感到驕傲。
寫(xiě)出來(lái)后，在每句話后面加個(gè)小括號(hào)，今天說(shuō)了幾遍，就填上相應(yīng)的數(shù)字。從語(yǔ)言上的贊美、肯定來(lái)讓孩子們感受到老師的愛(ài)。從語(yǔ)言上來(lái)表現(xiàn)愛(ài)，讓班級(jí)充滿愛(ài)的磁場(chǎng)。讓這個(gè)愛(ài)的磁場(chǎng)在班級(jí)中轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。
（二）、讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)愛(ài)?，F(xiàn)在的孩子都是在父母、爺爺奶奶的愛(ài)中成長(zhǎng)長(zhǎng)的，他們對(duì)于這些愛(ài)也都習(xí)以為常。所以，讓他們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)愛(ài)、表達(dá)愛(ài)也是我們年段中接下來(lái)要做的。采用了孫老師的平常的做法。例如：給學(xué)生們?cè)鎏砹恕爸苣?ài)心作業(yè)”，每天睡前和爸爸媽媽說(shuō)一句“我愛(ài)你”；天熱了為環(huán)衛(wèi)工人送水；隨手撿起路面上看見(jiàn)的垃圾；扶起倒下的共享單車(chē)、做了水果拼盤(pán)等等。
（三）、了解家長(zhǎng)的工作模式，了解在家陪伴的時(shí)間。做個(gè)問(wèn)卷調(diào)查，了解家長(zhǎng)的職業(yè)，及他們平時(shí)在家里的陪伴時(shí)間。這樣子，對(duì)于學(xué)校的家校共育的活動(dòng)之一“家長(zhǎng)進(jìn)講堂”有了課堂資源，同時(shí)也了解家長(zhǎng)陪伴的時(shí)間，如果家長(zhǎng)工作較忙，沒(méi)有空陪孩子，那這個(gè)孩子也就需要老師們平時(shí)多關(guān)注的對(duì)象，這樣也才能更加的明確孩子的教育問(wèn)題，也有利于家校溝通的無(wú)縫對(duì)接。
一個(gè)學(xué)生，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，只不過(guò)是幾十分之一，而對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，卻都是百分之百。我們深知，作為老師只有給予每個(gè)學(xué)生百分之百的關(guān)愛(ài)，才能贏得家長(zhǎng)百分之百的理解和支持。
家訪就是教師與學(xué)生家庭的零距離接觸，走進(jìn)學(xué)生家庭,就帶去了學(xué)校的重視、老師的關(guān)愛(ài)。學(xué)校和家庭兩個(gè)教育主體的對(duì)話和交流，匯成一股淙淙的小溪，流進(jìn)學(xué)生的心田，必然激起學(xué)生心里的浪花。
