多讀書、多學(xué)習(xí)、多求經(jīng)驗，就是前途的保障?！?羅曼·羅蘭(法)
上周發(fā)的文章《創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊從0到1，產(chǎn)品設(shè)計師、產(chǎn)品經(jīng)理的能力模型與職業(yè)成長之路》，得到了很多朋友的反饋，我在這里把握的回答匯總了一下，希望對大家有幫助。
關(guān)于讀書
Q1：您提到這幾點書籍，是您都看過了？還是您讓旗下公司員工都必讀？交互設(shè)計、UI設(shè)計、需求制定、產(chǎn)品調(diào)研、用戶研究、技術(shù)知識、數(shù)據(jù)分析、市場營銷、行業(yè)認(rèn)知、產(chǎn)品規(guī)劃、項目管理 這些書籍，是這個領(lǐng)域內(nèi)權(quán)威或榜樣型書籍嗎？還是說不會那么全面？
A1：這些書基本都看過，我每天都保持看書的習(xí)慣，上下班路上2個小時，一周5天，周末看書和寫總結(jié)。正所謂“讀書之味，愈久愈深”。越是專業(yè)崗位越需要持續(xù)地修行，沒有什么是一觸而就的。另外，讀書的關(guān)鍵還是要帶著問題去看書，通過閱讀找到思路和答案，頭腦中沒有問題是不可能讀好一本書的。
對于員工來說這些書籍是必讀的，因為我列的這些書有一定價值和權(quán)威性。但可以不需要通讀，關(guān)鍵是頭腦中留個印象，遇到問題的時候，能自己先找答案，而不是傻啦吧唧的拍腦袋。另外。一個領(lǐng)域的里面的書大多數(shù)都相似，書往往都是越讀越薄，最關(guān)鍵是從里面提取你需要的信息。
Q2：您認(rèn)為有這些領(lǐng)域的書籍理論后，需加上多少的項目實踐才能真正達(dá)到所謂合格優(yōu)秀的產(chǎn)品經(jīng)理呢？
大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，我們很多的科目就算考過了，畢業(yè)后也忘了。所以看書又有何用？畢業(yè)許多年后的今天，我還在在看的書，高數(shù)、線代、概率論。為什么要看這些書？
因為我們公司做的是人工智能，頭腦中有問題，所以想要看書。真正的看書是邊實踐邊閱讀，而不是看完了再實踐?？磿c產(chǎn)品經(jīng)理是否合沒有直接關(guān)系，是不是合格的產(chǎn)品經(jīng)理，取決于你做事的方式：
1. 能否清楚地看到問題：這要需要知識和經(jīng)驗的積累，才能有敏銳的洞察力；
2. 有沒有解決問題的思路：做決策不拍腦袋，能為自己決策找到依據(jù)；
3. 有沒有很強(qiáng)的落地能力：有思路了以后需要推動團(tuán)隊執(zhí)行，這個時候不能過于教條；
4. 能否持續(xù)迭代自己：虛心學(xué)習(xí)態(tài)度；
基于以上4點，看書是讓你獲得專業(yè)知識的有效途徑，但在實踐中也要避免教條主義。
關(guān)于能力模型
Q3：每個產(chǎn)品經(jīng)理優(yōu)勢都不一樣，有些人對C端更合適，有些人對B端更合適，您這些是否都適用于每個人？
A3：還是類比大學(xué)吧，有專業(yè)好的，也有很多人專業(yè)成績不好的。難道專業(yè)出成績不好的同學(xué)，真的就是沒有用的嗎？很可能只是大學(xué)的教學(xué)方式有問題。我的列能力模型不一定適合所有人。我只知道我們團(tuán)隊現(xiàn)在需要這樣的人。
但是大道至簡，作為互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品經(jīng)理，背后知識也總有些相通的地方。對于我的產(chǎn)品經(jīng)理能力和核心就是人、技術(shù)、商業(yè)，這源自IEDO的Design Thinking。
國外專家也有用UX、技術(shù)、商業(yè)三個環(huán)代表產(chǎn)品經(jīng)理的能力，但本質(zhì)和IDEO的模型沒有差別。
如果說大家覺得騰訊的更加權(quán)威的話，你也可以按騰訊的這個來培養(yǎng)自己的能力。
但是千變?nèi)f化發(fā)現(xiàn)還是離不開上面“人、商業(yè)、技術(shù)”三個能力圈。但因為行業(yè)和業(yè)務(wù)需求不同，每一個企業(yè)對于產(chǎn)品經(jīng)理的崗位需求都可能會有點區(qū)別。我設(shè)置的能力模型，也僅代表自己公司的目前需求。
Q4：如果這些前提的知識都是通用型的，是不是就可提煉到一個產(chǎn)品職業(yè)人的規(guī)范化培訓(xùn)的體系中，讓入門的產(chǎn)品人，可快速上手。
A4：做產(chǎn)品這件事情，可大可小，簡單是上面的三個環(huán)，但涵蓋的東西實在太多。不是哪一個培訓(xùn)班兩個月就能教會的。需要長時間的積累。所以，我的要求是從產(chǎn)品設(shè)計開始入手，但是你也可以從技術(shù)入手，或者運營入手，但最終都殊途同歸。不過有規(guī)范總比沒有套路總比沒有套路好，這就像練武術(shù)套路和散打的區(qū)別。
關(guān)于自我提升
Q5：見過很多產(chǎn)品人，理論套路講的頭頭是道，實際項目落地能力實在堪憂，請問如何去回避這類問題呢？
A5：我見過厲害的銷售，他能用一個晚上的時間把一些專業(yè)術(shù)語背得頭頭是道，他只負(fù)責(zé)把東西賣出去，但是真正的產(chǎn)品經(jīng)理應(yīng)該是專家型的人才，他懂得并不是這些專業(yè)術(shù)語名詞，而是知道怎么用專業(yè)知識解決問題，關(guān)鍵還是實踐。當(dāng)然，如果你是一個專家，連一些常見的術(shù)語都不知道的話，那說明沒有眼界，也很難獲得人的信任。
Q6：見過不少產(chǎn)品人，實干能力很強(qiáng)，項目落地實力驚人，但缺乏一定的理論知識（方法論）的指引，總感覺差那么點意思，請問這類產(chǎn)品人，他們又該怎樣突破？?
A6：我見過一些聰明的人，靠著小聰明和靈感做事，這種人有小成難以大成。我也遇到過許多，又聰明又善于學(xué)習(xí)的人，這些人是我真正敬佩的。另外，當(dāng)人變得成熟的時候，已經(jīng)不會執(zhí)著于自己的小聰明了，而是更多地探究這個世界的真理。
每一次看書的時候，我并不滿足于思考一個很細(xì)節(jié)點，我也會在想這個世界到底是怎樣的。所以我通過文章的方式，對于這些思考重新打包輸出。就像我看算法，發(fā)現(xiàn)算法不僅僅是機(jī)器，而是人類或者這個宇宙的一種思維模式。
點燃探求真理的欲望?；貧w到孩童時代，點燃我們對世界的好奇心，對宇宙的好奇心。方能突破。
關(guān)于職業(yè)方向
Q7：你好 我本科是計算機(jī)編程專業(yè) 但學(xué)的不大好 較難做出成品。今年畢業(yè)準(zhǔn)備考交互的研究生 跨專業(yè)很多不會的 需求分析、流程圖寫的不痛不癢 蠻焦慮 請問就我的情況關(guān)于后續(xù) 實習(xí)工作方面的職業(yè)發(fā)展有什么建議嗎？
A7：很多職業(yè)的選擇，不是無路可走的選擇，而是你的興趣所致。交互設(shè)計本身就是跨學(xué)科的，但交互設(shè)計的經(jīng)典書籍《About face》《用戶體驗要素》等作者都是程序員中的大神?？梢宰x個UX專業(yè)。實習(xí)上面很適合走UX和產(chǎn)品的道路。但我面試的話，不會選擇因為專業(yè)不好而轉(zhuǎn)行的人。
Q8：老兄您好，我本專業(yè)是土木工程，大學(xué)自學(xué)的編程畢業(yè)敲了半年代碼，很喜歡做產(chǎn)品，現(xiàn)在在自學(xué)Axure和仿寫需求文檔，請問老兄 現(xiàn)在不知道從哪下手著重學(xué)習(xí)，有什么好的建議嗎？
A8：產(chǎn)品三要素：人（UX）、技術(shù)、商業(yè)。懂技術(shù)是你的優(yōu)勢，但半年的技術(shù)開發(fā)經(jīng)驗不算多。喜歡做產(chǎn)品可以慢慢轉(zhuǎn)，過程中補(bǔ)足另外兩要素——人和商業(yè)。
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關(guān)于新人
Q9：前輩，想咨詢下。我入行沒多久，也沒人帶。如果通過讀書 真的是最有效的提高自我方式嗎。有時候我覺得，讀書挺低效的，不讀卻又不行。有沒有其它方式自學(xué)來提高自我呢？
A9：如果只是技術(shù)層面的問題，聰明的人點撥一下就好。關(guān)鍵是職業(yè)的態(tài)度和工作方式，在大的一些里面的leader是有些可取之處的。弄清楚“企業(yè)價值、行業(yè)價值、社會價值”的關(guān)系，剩下的是自己驅(qū)動力。有沒有人帶，其實無所謂。新人如果能找到一個可靠穩(wěn)定的平臺走好自己前兩年，弄清楚了自己的技能樹，就算沒能帶也能成長。
讀書是學(xué)習(xí)的最快捷方式，讀書不需要通讀，關(guān)鍵是提取你需要的信息。所以腦子里面面是否有問題，通過閱讀來尋找問題的答案，并且運用到實踐中。聽書也是可以的。
Q10：創(chuàng)業(yè)公司還不是圖便宜？以為新人好糊弄，殊不知新人也有自己的想法和朋友圈，加上外界，網(wǎng)絡(luò)的影響，很容易離職！一個創(chuàng)業(yè)公司到成長后發(fā)展，就算發(fā)展成阿里巴巴之類，新人最后留下的留下的概率為0，這是事實不是玩笑。馬云現(xiàn)在說的話被當(dāng)作經(jīng)典，殊不知他能成功你就不能成功，這個從來就沒人想過這是為什么？也許根本就沒人知道這是為什么？
A10：說的是實話，新人留下的概率是比較低。但也不是要不得，這個要綜合考慮吧。因為價格便宜，意味著Leader付出的更多教育成本，這個從交易層面來說是對等的。關(guān)鍵企業(yè)還是要明白當(dāng)下的需求是什么，設(shè)置一個使用期限。所以招人的時候的能力模型是一個較為客觀的衡量標(biāo)準(zhǔn)。
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感謝小凡整理的腦圖
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