今天閱讀的書籍是《窗邊的小豆豆》。這本書是日本作家黑柳徹子于1981年創(chuàng)作，被翻譯成30多種語言，暢銷全球，感動無數(shù)讀者。
“如果我沒有進入巴學(xué)園，沒有見到小林先生，恐怕無論我做什么，都會被貼上壞孩子的標(biāo)簽，會被自卑的心理包圍，不知道該怎樣做才好，可能就會懷著這種無所適從的心理，直到長大?！?/b>
這本書講述了什么故事呢？作者黑柳徹子用童真的語言，回憶自己童年時期在巴學(xué)園接受教育的經(jīng)歷。在這里，她得到了非常特殊的一段學(xué)習(xí)和教育，也改變了她一生的命運。
主人公小豆豆，她喜歡趴在窗邊。在學(xué)校經(jīng)常惹禍，被認(rèn)為可能腦子有問題，是一個問題學(xué)生或者“熊孩子”。在小學(xué)一年級時，小豆豆因為影響了班級的秩序，被老師勸退學(xué)，學(xué)校讓她的媽媽把她轉(zhuǎn)到別的學(xué)校去。
這件事對很多家長或孩子來說，無疑是晴天霹靂。但對于小豆豆的媽媽來說，她在處理這件事時，并沒有在老師的勸退下?lián)砹帲沁x擇為孩子尋找一所適合他的學(xué)校。并且對于孩子被退學(xué)這件事，她沒有直接告訴孩子，也沒有去教育教訓(xùn)她。
直到小豆豆20多歲時，媽媽才把這件事告訴了她。所以媽媽的做法是很偉大的，充分尊重了小豆豆，溫柔地呵護了她的自尊心，然后巧妙地將她送到了巴學(xué)園學(xué)習(xí)。
正是在這所學(xué)校的學(xué)習(xí)改變了她的人生。巴學(xué)園是一個非常特殊、非常特別的學(xué)校，只有50多個學(xué)生。學(xué)校倡導(dǎo)的是一種自由的教育、個性的教育，尊重每一個孩子。在這里的學(xué)習(xí)生活，與其他學(xué)校的教育方式和模式都很不一樣。
在這所學(xué)校里，非常尊重學(xué)生的個性發(fā)展。在課程設(shè)置上，上午安排學(xué)習(xí)，下午則可以去做學(xué)習(xí)之外的事情，比如散步、寫生、唱歌。孩子們喜歡做什么就可以做什么，充分給予學(xué)生自由發(fā)展的空間。
教室是電車，座位不固定，學(xué)生可以每天根據(jù)自己的心情自由選擇喜歡的位置。每天的課表，老師會寫在黑板上。上課時，老師會說：“從你喜歡的那門課開始吧?！闭麄€課堂上，每個學(xué)生會根據(jù)自己的興趣和愛好，選擇自己喜歡學(xué)習(xí)的課程和內(nèi)容。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自主性得到充分的尊重。
學(xué)生們很多時候是以自習(xí)的方式學(xué)習(xí)，在自習(xí)過程中，他們進行自主學(xué)習(xí)。學(xué)生遇到不懂的問題，就會向老師請教。通過自己的學(xué)習(xí)，他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題、找到問題并嘗試解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的驅(qū)動力。
此外，在飲食方面，學(xué)校為了避免孩子們偏食，要求家長每天為孩子準(zhǔn)備的飯菜里要有“海的味道”和“山的味道”。
山的味道：包括蔬菜、堅果、雞肉、牛肉等食物。海的味道：包含魚、貝殼、海帶、海鮮、海草等。
如果哪個學(xué)生帶的食物沒有齊全，學(xué)校里的老師就會給他們配齊相應(yīng)的食物，以避免孩子們養(yǎng)成偏食的習(xí)慣。
現(xiàn)在很多孩子都會不同程度地存在飲食上的偏食，我們家孩子小時候不喝配方奶，也不喝牛奶。直到上幼兒園時，才和老師聯(lián)合起來，通過與老師的溝通配合，才讓孩子明白牛奶是每天要喝的，并慢慢學(xué)會喝牛奶。
在巴學(xué)園里，老師們教育孩子們：人和人之間的身體，每個人都有自己的特點，不管高矮胖瘦，都是每個人的特質(zhì)。自己的特征就是每個人的特質(zhì)，大家要充分尊重彼此。
在這本書里，孩子們得到了充分的尊重、充分的信任和充分的自主能力培養(yǎng)，得到了很好的教育。
書中講述了一種非常好的教育方法，每個孩子都是獨立的個體，都有自己的特點，沒有哪個孩子一開始就很優(yōu)秀。孩子是在生活中，慢慢受到各種事情的影響和教育，在春風(fēng)化雨般的引導(dǎo)下，才能充分釋放天性，因材施教，挖掘自身的個性和內(nèi)在潛質(zhì)，最終成長為符合自己特點的人。
這本書其實也是作者自身教育成長的故事，非常感人。這樣的教育方式不僅影響了作者的成長，也培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的人。
本書的作者黑柳徹子，就曾受教于這所學(xué)校，后來成為了一檔國民級電視節(jié)目的主持人，節(jié)目持續(xù)播出50多年，在2015年5月播出了第一萬集，載入吉尼斯世界紀(jì)錄。黑柳徹子在1984年被聯(lián)合國兒童基金會任命為亞洲首位親善大使。
這本書傳達的核心思想是：每個孩子都是一顆種子，用愛澆灌便能發(fā)芽生長。在教育孩子的過程中，我們必須充分尊重每個孩子的成長變化，每個孩子都是一顆優(yōu)秀的種子，未來可能是一朵花，也可能是一棵樹。我們要靜待花開，靜待樹長。有的花期早，有的花期晚；有的是花，有的是樹。要有區(qū)別地、認(rèn)真地對待每一個個體，不要戴著有色眼鏡，也不要給孩子隨意貼上標(biāo)簽。
更不要給孩子隨意貼上“問題孩子”的標(biāo)簽，每一個孩子都有自己的天性，每一個孩子都有他們自身的特點。要尊重每一個孩子的成長，尊重每一個孩子個性的發(fā)展，充分尊重他們的天性，給予更多的包容和尊重，讓孩子們能夠成長為越來越自信、開朗的人，能夠充分挖掘他們自身優(yōu)秀的特質(zhì)。
主人公小豆豆從一個所謂的“問題兒童”成長起來。但她從未停止過探索世界和分享生活，她充滿好奇心，充滿探索世界的欲望，擁有一些超乎常人的特質(zhì)。在日常的學(xué)校生活中，這些特質(zhì)卻可能被人視為異類，甚至被貼上“問題孩子”的標(biāo)簽。
所以，我們對待孩子，更多的還是要采取公平的教育方式。有兩個特別感動我的地方：
一是母愛的教育和的引導(dǎo)。在孩子被勸退學(xué)的時候，媽媽沒有立即對孩子進行說教或批評，同時也隱瞞孩子被退學(xué)的情況，直到孩子20多歲才告訴她。這是一位非常偉大的媽媽。
其實，當(dāng)我們作為家長，遇到在別人看來是“問題孩子”或“熊孩子”的情況時，心里也會非常焦慮，會有很多情緒和擔(dān)憂，擔(dān)心孩子的成長，擔(dān)心自己的孩子是否真的有什么問題，會憂慮孩子的未來。
但這位媽媽處理這件事的做法，非常值得我們稱贊。她的選擇，就像書中說的，是非常溫柔地呵護了孩子的自尊和尊嚴(yán)。她沒有讓孩子在那么幼小的心靈里，受到被勸退學(xué)的打擊，沒有讓她從小蒙上這種陰影。
另外是個性化的教育方式。小林校長和他創(chuàng)辦的學(xué)校也很有特色。那是一種崇尚自由、因材施教的個性化教育方式。“小林先生經(jīng)常說，沒有天生的壞孩子。無論哪個孩子，當(dāng)他出世的時候，就具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的影響，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓它們發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人?！?/b>
在小豆豆第一次來到這所學(xué)校時，小林校長和豆豆交流了4個小時。一個校長和孩子能夠坐在一起，充分地溝通和交流，他一直在聽孩子講話，直到他們之間真的沒有什么可講的了才停止。
這件事情其實就是一個很好的方式：專注地傾聽，孩子能夠一直講，說明彼此之間的交流溝通已經(jīng)非常順暢，能夠充分地進行溝通。這是一種非常好的教育方式，讓彼此能夠看見，彼此得到尊重。
閱讀之后，確實受到了很大的啟發(fā)和震撼，也很感動。在這個過程中，我體會到教育是有教無類的，雖然有很多參考，但我們在教育過程中，也要更多地去探索個性化的內(nèi)容。要相信每個孩子都是天使，只要在成長過程中得到很好的引導(dǎo)，就會改變他們的命運。
閱讀這本書時，腦海里常常想起電影《放牛班的春天》的故事情節(jié)與畫面。馬修老師用愛與寬容，用音樂與愛幫助問題少年重建自信心，探討了尊嚴(yán)與自由、理解與信任以及藝術(shù)性的陶冶教育。
當(dāng)學(xué)生遇到一位好老師，真的會對他一生產(chǎn)生非同小可的影響。一位老師的引導(dǎo)，真的可以改變一個孩子的一生，改變?nèi)松能壽E和命運。
在學(xué)習(xí)和生活中，如果能遇到一位好老師，真的是一個人一生的幸運。得到好的引領(lǐng)和成長，是人生最大的幸運。
在我們的成長過程中，自己作為一名家長，如何對待兩個孩子的成長，我也時常在思考：
如何去引導(dǎo)孩子的成長？如何讓他們在成長過程中，能更好地發(fā)掘和發(fā)現(xiàn)自己身上的特點與特色？
每個孩子的成長都有其獨特的方式，并非都要按照統(tǒng)一的模式進行。充分尊重每個孩子，并去發(fā)掘他們自身的特質(zhì)，從而進行有針對性的培養(yǎng)。
在孩子的成長中，要做好引導(dǎo)，讓他們在人生道路上朝著好的方向發(fā)展，獲得更好的成長。每個孩子時遇到的挑戰(zhàn)或許與眾不同，也許你的孩子并非每個方面都出色，也并非每個方面都比別人強。
那種樣樣都優(yōu)秀的孩子，可能只是少數(shù)，而且那樣的孩子，或許一直是“別人家的孩子”。
你的孩子就是你的孩子，他有什么特點、優(yōu)點和缺點，都會與你的生活緊密相連。我們要學(xué)會接納孩子身上的一切，學(xué)會與自己的孩子很好地相處。別人家的孩子終究是別人家的孩子，只有你的孩子才是與你在這個世界上相伴相守的人。
不管是否優(yōu)秀，一定要教育孩子成長為一個健康、善良、正直的人。要教會他基本的做人品質(zhì)和為人處事的道理，學(xué)會生存的邏輯，找到生存的方式，學(xué)會自己好好地成長。
做家長的要做好引導(dǎo)和陪伴，不管你的孩子怎么樣，不管在別人看來是否優(yōu)秀，他都是你的孩子，是你獨一無二、無可替代的孩子。要好好地陪伴他們，給予他們充分的愛護和信任。
讓他們得到充分的陪伴與愛護，充分得到陽光雨露的滋養(yǎng)。如果在這個世界上，你都不能好好地愛護他們，那么還有誰能夠比你更愛護他們、能夠保護他們呢？你就是他們的鎧甲，也是他們成長的港灣。不管累了困了的時候，他們都能在你這里得到溫暖和依靠。這就是你和孩子之間的緣分，是你們一生相伴的緣分。能夠和孩子成為父母子女，是你們一生的緣分。
所以，咱們對待孩子的成長，要設(shè)身處地地對他們多一些包容、理解和寬容。讓花成花，讓樹成樹。不要用你自己的期待去綁架孩子的期望。我們要彼此站在對方的角度，去充分理解和尊重個人的成長，尊重自己的愛好，尊重個人的變化，讓自己在成長中得到更好的發(fā)展。
讓花成花，讓樹成樹。每個孩子，不要給他貼標(biāo)簽，不要給他下定義，人生不設(shè)限。
每個孩子都是不被定義的，每個孩子都能在自己的成長發(fā)展當(dāng)中去成為他自己，去過成他自己想要的生活。重要的是，他要成為他自己，而不是成為你想成為的他。
每個人最終都有自己的路要去走，每個人都應(yīng)該為自己的道路去承擔(dān)自己的責(zé)任，每個人都應(yīng)該去走好自己的道路。不附加給孩子任何的標(biāo)簽，不給他們附加任何的負(fù)擔(dān)，讓他去做他自己，讓他去做好自己。
最后用教育學(xué)家孫云曉先生為的推薦語做結(jié)：所謂的差生都是冤假錯案。每個孩子都是一顆種子，有的種子不開花，只因為花期未到，又或者他根本就不是一朵花，而是一棵樹。那些被扣上差生人設(shè)的孩子，就像是拿錯了劇本的演員，他在扮演別人的角色，自然處處犯錯，場場低分。但其實人這一生最重要的，不是拿到最好的劇本，而是拿到自己的角色。
寫于2026年1月28日
