晚飯后，我剛把廚房收拾好，忽然聽見一陣激揚(yáng)頓挫、清脆響亮的聲音傳來，是讀語文句子的聲音，原來是我家樓房平行的那棟樓的隔壁單元，一個(gè)年輕媽媽又在輔導(dǎo)孩子的功課了。
記得當(dāng)時(shí)是在口罩時(shí)代，整個(gè)小區(qū)靜悄悄的，大家都窩在家里，樓下也空無一人。夜闌人靜時(shí)，忽然聽見一個(gè)女子的聲音，像是在跟別人激烈的爭吵，當(dāng)時(shí)把我嚇了一跳。
過了兩天，又傳出了這樣的聲音，豎起耳朵仔細(xì)聽了聽，又到窗前看了看，發(fā)現(xiàn)了那個(gè)聲音傳出來的大概位置，原來是一個(gè)年輕媽媽在認(rèn)真地輔導(dǎo)孩子做作業(yè)。
以后就經(jīng)常聽見那個(gè)媽媽的聲音，似乎都有點(diǎn)習(xí)以為常了。大多數(shù)時(shí)候是講數(shù)學(xué)題的聲音：“這個(gè)你都不知道??！”近乎怒吼，可以想見當(dāng)時(shí)的表情該是何等氣惱。
我很多次都想去提醒她一下，你這么做是沒有用的，但奈何也不確定她住幾樓幾號，還隔了一棟樓一個(gè)單元。
那個(gè)孩子有時(shí)候也會被媽媽弄得哇哇大叫，但大多時(shí)候是只聽到媽媽響亮充滿激情、恨鐵不成鋼的聲音，有點(diǎn)為這個(gè)孩子感到心疼，聰明的好孩子都讓她給罵傻了。
不知不覺間，今年已經(jīng)是第三個(gè)年頭了。有那么段時(shí)間，似乎沒有聽見了，但最近這個(gè)聲音又神出鬼沒地出現(xiàn)了。
前兩天，有天晚上都十一點(diǎn)多了，那個(gè)媽媽還在用力地教導(dǎo)孩子，連我家隊(duì)友都看不下去了。
我不懂教育也不是專家，但知道這樣的教育方法可能會適得其反。
家長究竟該不該輔導(dǎo)孩子的作業(yè)？帶著這個(gè)疑問，我打開了網(wǎng)絡(luò)，一些家長輔導(dǎo)孩子作業(yè)崩潰的瞬間頓時(shí)映入眼簾。
“不做作業(yè)風(fēng)平浪靜，一做作業(yè)天崩地裂”、“輔導(dǎo)作業(yè)難受了一夜，今天眼睛腫得都沒臉見人了”、“不寫作業(yè)母慈子孝，一寫作業(yè)雞飛狗跳”、“給孩子輔導(dǎo)作業(yè)，崩潰的也不是你一個(gè)，北大副教授也很無奈”。
有個(gè)爸爸給三年級的孩子輔導(dǎo)作業(yè)，因?yàn)橛昧税胄r(shí)給孩子講題仍然不懂，竟然氣得拿起桌上的一個(gè)石榴砸向孩子，導(dǎo)致孩子脾臟破裂。
有個(gè)孩子因?qū)懖缓米鳂I(yè)被爸爸踢到腸穿孔，還有的家長給孩子輔導(dǎo)作業(yè)，被氣到心梗、心裂。
可憐天下父母心??！再想一想那個(gè)媽媽的行為，也稍微能理解一下她那顆激動的心了。
究竟家長該不該給孩子輔導(dǎo)作業(yè)，可能很多家長都有話可說。我個(gè)人覺得，小學(xué)階段家長可以適當(dāng)輔導(dǎo)孩子的作業(yè)，但不能采用粗暴、嚴(yán)格、過于干預(yù)的方式。
家長應(yīng)該從孩子的接受程度、親子關(guān)系和積極的家庭氛圍這些方面來綜合考慮，而不是守著孩子訓(xùn)斥到深夜，這對孩子的身心健康都極為不利。孩子睡眠不夠，休息不好，身體自然長不好。媽媽的高壓政策對孩子的自信心也是一個(gè)重大的打擊，可能會影響孩子的自信。
晚飯后，我剛把廚房收拾好，忽然聽見一陣激揚(yáng)頓挫、清脆響亮的聲音傳來，是讀語文句子的聲音，原來是我家樓房平行的那棟樓的隔壁單元，一個(gè)年輕媽媽又在輔導(dǎo)孩子的功課了。
記得當(dāng)時(shí)是在口罩時(shí)代，整個(gè)小區(qū)靜悄悄的，大家都窩在家里，樓下也空無一人。夜闌人靜時(shí)，忽然聽見一個(gè)女子的聲音，像是在跟別人激烈的爭吵，當(dāng)時(shí)把我嚇了一跳。
過了兩天，又傳出了這樣的聲音，豎起耳朵仔細(xì)聽了聽，又到窗前看了看，發(fā)現(xiàn)了那個(gè)聲音傳出來的大概位置，原來是一個(gè)年輕媽媽在認(rèn)真地輔導(dǎo)孩子做作業(yè)。
以后就經(jīng)常聽見那個(gè)媽媽的聲音，似乎都有點(diǎn)習(xí)以為常了。大多數(shù)時(shí)候是講數(shù)學(xué)題的聲音：“這個(gè)你都不知道??！”近乎怒吼，可以想見當(dāng)時(shí)的表情該是何等氣惱。
我很多次都想去提醒她一下，你這么做是沒有用的，但奈何也不確定她住幾樓幾號，還隔了一棟樓一個(gè)單元。
那個(gè)孩子有時(shí)候也會被媽媽弄得哇哇大叫，但大多時(shí)候是只聽到媽媽響亮充滿激情、恨鐵不成鋼的聲音，有點(diǎn)為這個(gè)孩子感到心疼，聰明的好孩子都讓她給罵傻了。
不知不覺間，今年已經(jīng)是第三個(gè)年頭了。有那么段時(shí)間，似乎沒有聽見了，但最近這個(gè)聲音又神出鬼沒地出現(xiàn)了。
前兩天，有天晚上都十一點(diǎn)多了，那個(gè)媽媽還在用力地教導(dǎo)孩子，連我家隊(duì)友都看不下去了。
我不懂教育也不是專家，但知道這樣的教育方法可能會適得其反。
家長究竟該不該輔導(dǎo)孩子的作業(yè)？帶著這個(gè)疑問，我打開了網(wǎng)絡(luò)，一些家長輔導(dǎo)孩子作業(yè)崩潰的瞬間頓時(shí)映入眼簾。
“不做作業(yè)風(fēng)平浪靜，一做作業(yè)天崩地裂”、“輔導(dǎo)作業(yè)難受了一夜，今天眼睛腫得都沒臉見人了”、“不寫作業(yè)母慈子孝，一寫作業(yè)雞飛狗跳”、“給孩子輔導(dǎo)作業(yè)，崩潰的也不是你一個(gè)，北大副教授也很無奈”。
有個(gè)爸爸給三年級的孩子輔導(dǎo)作業(yè)，因?yàn)橛昧税胄r(shí)給孩子講題仍然不懂，竟然氣得拿起桌上的一個(gè)石榴砸向孩子，導(dǎo)致孩子脾臟破裂。
有個(gè)孩子因?qū)懖缓米鳂I(yè)被爸爸踢到腸穿孔，還有的家長給孩子輔導(dǎo)作業(yè)，被氣到心梗、心裂。
可憐天下父母心??！再想一想那個(gè)媽媽的行為，也稍微能理解一下她那顆激動的心了。
究竟家長該不該給孩子輔導(dǎo)作業(yè)，可能很多家長都有話可說。我個(gè)人覺得，小學(xué)階段家長可以適當(dāng)輔導(dǎo)孩子的作業(yè)，但不能采用粗暴、嚴(yán)格、過于干預(yù)的方式。
家長應(yīng)該從孩子的接受程度、親子關(guān)系和積極的家庭氛圍這些方面來綜合考慮，而不是守著孩子訓(xùn)斥到深夜，這對孩子的身心健康都極為不利。孩子睡眠不夠，休息不好，身體自然長不好。媽媽的高壓政策對孩子的自信心也是一個(gè)重大的打擊，可能會影響孩子的自信。
孩子的作業(yè)老是做不完，也做得慢，這也跟孩子的學(xué)習(xí)方法有一定關(guān)系。媽媽可以注意觀察孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)糾正孩子的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為，但媽媽的方式不能過于偏頗。
媽媽還可以主動加強(qiáng)學(xué)習(xí)，看一些教育類的書籍，或者跟別的家長或老師交流，尋找與孩子和諧相處，讓孩子愉快主動學(xué)習(xí)的最佳方法。
如果孩子不愿意學(xué)習(xí)，媽媽可以在旁邊看自己的書，以身作則，創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)氛圍，而不是粗暴干預(yù)孩子的學(xué)習(xí)過程。
這個(gè)話題說來話長，可能還有許多更好的方法。我自己的孩子也不是出類拔萃，我僅在此代表自己的理解而已。
