??? 【摘要】口訣記憶法在英語教學中有著很重要的作用，每個英語老師都會使用到口訣。在本文中，筆者通過一些口訣在教學中的具體運用，體現(xiàn)出口訣記憶法在英語教學中的重要意義。
??? 【關鍵詞】興趣 積極性 口訣 輕松愉快
???? 眾所周知，英語和漢語屬于不同的語系，兩者差別很大，再加上農村孩子學習英語條件的限制（比如：沒有學習英語的環(huán)境），導致很多農村孩子對英語提不起興趣，越學越厭煩，成績越來越差。在《英語課程標準》中寫到：“教師應充分了解所有學生的現(xiàn)有英語水平和發(fā)展需求，選擇適當的教學方式和方法，把握學習難度，調動所有學生的積極性，使他們保持學習英語的信心，體驗學習英語的樂趣，獲得學習英語的成功感受，并使他們在各個階段的學習中不斷進步?！?/p>
???? 美國學者?？怂估字赋觯海⒛軌蛞饘W生學習興趣的方法就是最好的方法．＂所以，我在平時的教學中經常會運用一些口訣來幫助孩子們記憶?？谠E記憶法能創(chuàng)造出輕松愉快的學習氣氛，能極大的激發(fā)孩子們的學習興趣，更能提高他們的學習積極性和注意力。
????? 我們使用的是仁愛版英語，下面介紹一下我在英語教學中用到的一部分口訣：
????? 一、 七年級英語教學中運用的一些口訣
?????? 1. be動詞用法 be動詞，三變化，am，is還有are；?我用am你用are，is跟著他、她、它； 單數名詞用is，復數名詞都用are。 每一次孩子們用錯be動詞時，我都會讓他們背誦一下這個口訣以加深印象。后來又學了一般疑問句和否定句，我就繼續(xù)往下編： 陳述句變一般（疑問句），做起來，很簡單； Be動詞，來提前，句尾加問號記心間； 變否定，也容易，be后加not別忘記。
??? 2. 用英語寫班級 孩子們在用英語寫班級時往往會出現(xiàn)各種錯誤，我便總結了一句話“大道中間有逗留”。 大：四個單詞的第一個字母都要大寫； 道（倒）：英語書寫順序正好和漢語書寫順序相反； 逗（逗號）：班級中間要加逗號。 我在總結時說：“大家一定要記住這三個字，寫的時候就不會出錯了。哪三個字??？”結果最后和孩子們總結出更簡單的口訣來：“倒大豆”。
?? 3. 時間表達--逆讀法中分鐘大于30時的讀法 這種讀法對于七年級的孩子們來說是特別困難的，我參考了一些資料，上面是這樣總結的“分鐘要被60減，小時加1后面跟”，這樣就大大降低了難度。
???4. 基數詞變序數詞 在學習這個知識點的時候每個老師都會拋給孩子們一個口訣，我發(fā)現(xiàn)有幾個不同版本的口訣，最好的應該是這個了： 一二三，特殊記，結尾字母t,d,d; 八去t，九去e，五和十二變ve（為f）； ty中y變ie；后面再加th。 如果遇到幾十幾，只變個位就可以。
????5. 祈使句 祈使句，祈使句，請求、命令和建議； 主語是you常省去，動詞原形當第一； 否定形式需注意，前面加don’t別客氣。 這個口訣是我和孩子們在原來口訣的基礎上做了一些改動，讓孩子們參與進來，他們很有成就感。
二、 八年級英語教學中運用的一些口訣
1. 感嘆句 感嘆句，不麻煩；how與what應提前； 名詞詞組用what，how與形副緊相連。 如果題目中給出的句子沒有主謂結構，孩子們是很容易判斷出是用how還是用what，加上主語和謂語就很容易出錯了。比如：______ honest boy Tom is ！這時就需要“一去二看三判斷”即首先去掉主謂部分Tom is，再看看最后一個詞是形容詞還是名詞，是形容詞就有how，是名詞就用what/what a/what an。
2. 形容詞比較級和最高級 比較級，有變化，一般詞尾加-er（-est）； 結尾字母若是e，直接加-r（-st）就可以； 一輔重讀閉音節(jié)，結尾字母要雙寫； 輔音字母加上y，要先把y變成i； 多音、部分雙音節(jié)，前面加more或most。 這個口訣說的是5條規(guī)則變化，把另外幾個很重要的不規(guī)則變化的形容詞可以歸納為：兩多（many，much）兩好（good，well）不太遠（far）， 兩壞（bad，badly）一病（ill）少一點（little）。
3. 動詞不定式 不定式，本領大，沒有人稱數變化； 除了謂語不能做，各種成分都有他。 這個口訣比較簡單，我看網上還有其他版本，介紹得很全面，但是太長了。
三、 九年級英語教學中運用的一些口訣
1. 分數表達法 英語分數不費事，母序子基要牢記；分子大于一，分母加-s。 我在講解時又補充道：“分母和分子就像一個勤勞的母親和和一個懶惰的兒子，兒子坐那兒一動不動，母親要變成序數詞，兒子多了，母親也得加-s?！焙⒆觽兌夹α似饋?。
2. 主動語態(tài)變被動語態(tài) 賓變主，主變（by的）賓，by短語，后面跟。 謂語動詞很容易，be+過分就可以； 還有一點要注意，時態(tài)不變要牢記。 在實際運用時還要再加工。我是這樣講的：“主動語態(tài)變被動語態(tài)分三步走，一，賓語變主語；二，謂語動詞變成be+過分的形式；三，主語變成by短語，常省去。”這樣孩子們會更清楚。
??? 孩子們背誦的口訣有我自己編寫的，有和他們一起編寫的，也有借鑒別人的。無論怎樣得出的，都要結合初中學生的特點，口訣要簡單明了，朗朗上口。在讀口訣，歸納口訣的時候，總會有孩子們的笑聲出現(xiàn)，他們會在輕松愉快的氣氛中記住一些枯燥的知識。背記口訣的目的是為了運用，教師在平時教學中，要通過舉例分析比較，后進行歸納總結出口訣，要讓孩子們會運用。
?? 口訣記憶固然好，但切記不能亂用，不要生搬硬套。我看到網上的一些口訣，冗長啰嗦，反倒不利于孩子們記憶，加重了他們的負擔。我們要充分發(fā)揮口訣的優(yōu)點，讓孩子們體驗到學習英語的樂趣，獲得學習英語的成功感受，調動孩子們的積極性，使他們擁有學習英語的信心，使他們每天都有收獲，都有進步。
