今天是2024年8月17日，星期六，每周寫(xiě)作復(fù)盤(pán)的時(shí)間。不知道怎么了，盡管復(fù)盤(pán)了有一段時(shí)間，在寫(xiě)下今天寫(xiě)作復(fù)盤(pán)題目的時(shí)候，仍然有一些陌生感，這樣的一種陌生，有一種似曾相識(shí)的感覺(jué)。之所以會(huì)有這樣的感覺(jué)，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候的停滯都是這樣的一種狀態(tài)。
回看一下每周寫(xiě)作的文章，不僅可以看到當(dāng)時(shí)寫(xiě)作的狀態(tài)，而且還可以從中看到一些文章中存在的問(wèn)題。這樣的問(wèn)題如果不想辦法解決，就會(huì)一直存在，這樣的存在時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)成為一種習(xí)慣，當(dāng)這樣的習(xí)慣變得無(wú)法改變的時(shí)候，就會(huì)成為寫(xiě)作前行路上的阻礙。
所以，寫(xiě)作的過(guò)程，也是在不斷糾錯(cuò)，這樣的糾錯(cuò)就在每一次的復(fù)盤(pán)之中。最近在看《慶余年》這本長(zhǎng)篇小說(shuō)，小說(shuō)中的細(xì)節(jié)自不必說(shuō)，在精彩之余也會(huì)在其中看到作者在吐槽一些寫(xiě)作時(shí)的不易。從作者的吐槽中讓我看到了寫(xiě)作的不易，即便有這樣的不易，也沒(méi)有擋住作者完成一本厚厚的小說(shuō)，這本小說(shuō)還被翻拍成了精彩的電視劇。
本周寫(xiě)的第一篇文章是《學(xué)與用的相互作用》，這是在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中對(duì)學(xué)與用的反思。在論語(yǔ)里有這樣的一句話(huà)-學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦樂(lè)乎！學(xué)習(xí)的過(guò)程也是一個(gè)用的過(guò)程，很多時(shí)候的學(xué)之所以沒(méi)有很好的掌握，更多的是缺乏與“用”這個(gè)環(huán)節(jié)相結(jié)合。
本周寫(xiě)的第二篇文章是《找到正確的事，持續(xù)做下去》，這一篇文章應(yīng)該是對(duì)上一篇文章的回應(yīng)。正確的事情做的多了，錯(cuò)誤的事情就會(huì)減少，反之亦然，錯(cuò)誤的事情做的越多，正確就會(huì)遠(yuǎn)離我們。
當(dāng)然，做事的時(shí)候自信不能少，那些能夠重新振作起來(lái)的人，更多的是重新找回了自信的人，所以第三篇文章就是《找回自信，重回巔峰》?？赡苡行┤擞X(jué)得一輩子也沒(méi)有什么巔峰時(shí)刻，正是因?yàn)橛辛诉@樣的想法，才會(huì)缺乏自信。
其實(shí)，人的巔峰時(shí)刻就是狀態(tài)最好的那些時(shí)光，隨著時(shí)間流逝，狀態(tài)會(huì)變得越來(lái)越差，這樣的變化會(huì)讓人們?cè)絹?lái)越?jīng)]有那種做事的自信。自信是建立在一種好的狀態(tài)之下，找回自信，就是找回一種良好的做事?tīng)顟B(tài)，這樣的狀態(tài)會(huì)讓一個(gè)人重新煥發(fā)出蓬勃生機(jī)。
本周寫(xiě)的第四篇文章是《挫折是最好的老師》，這是一篇對(duì)挫折重新評(píng)估的文章。人這一生，要么就是被挫折困擾，被挫折打敗，要么就是從挫折中學(xué)到一些知識(shí)，進(jìn)而成為邁過(guò)挫折的高手。沒(méi)有人不會(huì)遇到挫折，那些挫折就是教我們的老師，挫折只會(huì)讓我們變的更加強(qiáng)大。
看到本周寫(xiě)的第五篇文章是《態(tài)度決定命運(yùn)》，我的心里有一種重回起點(diǎn)的感觸。是啊!態(tài)度決定命運(yùn)，這一句話(huà)看似簡(jiǎn)單，其中卻蘊(yùn)含著很多的道理。當(dāng)然，那些道理都貫徹一個(gè)宗旨，態(tài)度不好，一切白費(fèi)，態(tài)度端正，效果加倍。
本周寫(xiě)的第六篇文章是《破窗效應(yīng)的反思》，這是一篇關(guān)于經(jīng)濟(jì)學(xué)中“破窗效應(yīng)”這個(gè)原理的反思。其實(shí)，這個(gè)原理也可以用在個(gè)人成長(zhǎng)方面，“破窗效應(yīng)”告訴我們，一些小的問(wèn)題如果不重視，就會(huì)逐漸形成大的問(wèn)題。
回到前面說(shuō)的那種陌生感，盡管寫(xiě)了這么長(zhǎng)時(shí)間，仍然會(huì)有那樣的陌生感，這樣的陌生感，更多的是因?yàn)闆](méi)有與寫(xiě)作建立起來(lái)很好的鏈接。當(dāng)一件事情成為肌肉記憶的時(shí)候，這種陌生感就會(huì)消失。由此可以看到，寫(xiě)作不是短期行為，而是一種長(zhǎng)期行為。
綜合地來(lái)看，本周的寫(xiě)作以對(duì)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)這兩個(gè)概念為主，這樣的寫(xiě)作模式，更多的是把這兩樣事情放在重要的位置。學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，既是寫(xiě)作的需要，也是個(gè)人能力提升的需要。寫(xiě)作中的成長(zhǎng)，不僅是思想的提升，還有認(rèn)知的改變，這樣的提升和改變，就是一種人生的改變。
