今天是4.23，世界讀書(shū)日，朋友圈里有位朋友就讀書(shū)這件事，問(wèn)了以下這些問(wèn)題，我就回想了自己這些年讀書(shū)的體會(huì)，順便分享給大家。拋磚引玉，有興趣的朋友也可以在留言區(qū)評(píng)論你的看法。

1、在你的信念里，你相信讀書(shū)能讓你進(jìn)步嗎？在什么情況下會(huì)相信，在什么情況下會(huì)懷疑？

2、分享讀過(guò)啟發(fā)最大的書(shū)，以及它當(dāng)時(shí)給了我最大的啟發(fā)。

3、分享為什么喜歡/不喜歡讀書(shū)的原因，及造成這個(gè)原因背后的故事。

4、分享發(fā)現(xiàn)好書(shū)的方法。

5、假如不讀書(shū)，你使用哪些方法學(xué)習(xí)進(jìn)步？

6、秀一下你讀書(shū)取得的成就。

7、補(bǔ)充你想要說(shuō)的關(guān)于讀書(shū)的其他有關(guān)的東西。

以上7個(gè)方向，你可以選擇其中2-3個(gè)你感興趣的，跟大家分享一下。交換一個(gè)蘋(píng)果，各得一個(gè)蘋(píng)果。分享一種思想，各得兩種思想。

身為80年初的農(nóng)村孩子，通過(guò)讀課外書(shū)了解這個(gè)世界是從小就開(kāi)始知道的一種捷徑，那時(shí)候還沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)圖書(shū)館借書(shū)算是那時(shí)候最大的樂(lè)趣了，也因此閱讀的習(xí)慣一直保留了下來(lái)。那些從爸媽那里無(wú)法獲得答案的事情都是通過(guò)圖書(shū)去找答案的。但是，由于閱讀方法的不得法，書(shū)籍選擇的不得法，也由于認(rèn)知能力的不足，思考能力的不足，“讀書(shū)”這件事，還是走了很多彎路的。

主要的問(wèn)題是兩點(diǎn)：（1）貪快求多（2）偏食。

最開(kāi)始閱讀，饑不擇食，羨慕人家一天讀一本書(shū)，一年讀多少書(shū)，于是追求速度，追求數(shù)量。但是一段時(shí)間下來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)“讀得快，讀得多”，并不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是“留下了多少”“吸收了多少”“改變了多少”“行動(dòng)了多少”。讀得再快再多，如果都像過(guò)眼云煙，沒(méi)有沉淀下來(lái)，那么即使讀得再快，花費(fèi)的這些時(shí)間也都是沉沒(méi)成本，因?yàn)闆](méi)有產(chǎn)出，或者說(shuō)產(chǎn)出太少了。

一開(kāi)始讀書(shū)，都是從興趣出發(fā)，喜歡的書(shū)才看得下去，雖然這沒(méi)錯(cuò)，但慢慢就會(huì)發(fā)現(xiàn)，時(shí)間久了就跟吃飯一樣，就偏食營(yíng)養(yǎng)不良了。從我的書(shū)柜中能夠看出來(lái)，文理不均衡，某類書(shū)特別多，而另外某類書(shū)又根本沒(méi)有。還有一個(gè)就是難易層次不均，基礎(chǔ)入門(mén)級(jí)別、專業(yè)級(jí)別、高級(jí)深度級(jí)別分布很不合理，只有一些皮毛，有深度高難度的書(shū)不夠。

如果能從一開(kāi)始就建立起均衡的知識(shí)體系架構(gòu)，確保各種維度的書(shū)籍都涉及到，這樣至少有兩點(diǎn)好處：（1）不容易發(fā)生認(rèn)知偏差。我們所不知道的東西就是一個(gè)黑洞，我們對(duì)于自己不知道的東西是帶著戒備的，要么就是認(rèn)為那根本不存在，要么就是認(rèn)為別人說(shuō)的根本不對(duì)，總之不會(huì)輕易承認(rèn)自己無(wú)知。反過(guò)來(lái)，知道的東西越廣泛，越能知道自己無(wú)知的東西太多，人也會(huì)變得更謙遜寬容。（2）比較能理解別人。知識(shí)范圍越單一，思維角度就越狹窄，對(duì)于相反的角度或者對(duì)立的言論，根本不能理解，容易偏激，因?yàn)檫@部分內(nèi)容不知道。比如文理科之爭(zhēng)，男人女人思維方式不同造成的問(wèn)題，如果都能從多個(gè)維度考慮一下，也許那些問(wèn)題就不成為問(wèn)題了。所以很多時(shí)候不是情商不高，而是讀書(shū)太少。

對(duì)于不同維度的書(shū)籍可以從學(xué)科上來(lái)區(qū)分，做到文理均衡，哲學(xué)社科藝術(shù)法律物理化學(xué)生物工程等等都涉及一點(diǎn)，不需要深入的領(lǐng)域就只是基礎(chǔ)入門(mén)的了解一些，需要深入的領(lǐng)域就初、中、高各級(jí)別按比例配置足夠數(shù)量。

另外一種維度考慮，也可以從戰(zhàn)略規(guī)劃類，人際關(guān)系組織類，流程規(guī)則類，然后專業(yè)知識(shí)類，這樣去分類，結(jié)合工作生活所需，按照崗位角色需要，從做人還是做事，從執(zhí)行還是戰(zhàn)略，這樣的方向按比例配置。

以上是從“要讀書(shū)”的角度考慮，如何去優(yōu)化讀書(shū)方法，如何選擇需要讀的書(shū)和不要讀的書(shū)。

接下來(lái)從“不要讀書(shū)”的角度來(lái)說(shuō)說(shuō)?！白x書(shū)”只是一種獲取知識(shí)的途徑。這里想要強(qiáng)調(diào)的是，它只是所有獲取知識(shí)的途徑中的一種，不是唯一一種，我們當(dāng)然可以從別的方法去獲取知識(shí)，聽(tīng)課，看視頻教程，實(shí)地考察，直接上手操作等等都可以學(xué)到知識(shí)，不是非讀書(shū)不可的。

第二個(gè)想要強(qiáng)調(diào)的是，讀書(shū)更多的只是手段，而不是目的。目的是什么先要搞清楚。你是享受讀書(shū)的過(guò)程，還是需要通過(guò)讀書(shū)得到些別的。千萬(wàn)不要忘了最終的目的，卻只盯著手段和方法。

要問(wèn)，讀書(shū)的最高境界是什么？ 光“讀書(shū)”是稱不上最高的，真正的高是“寫(xiě)書(shū)”。寫(xiě)出好書(shū)，寫(xiě)出經(jīng)久不衰的好書(shū)，寫(xiě)出造福大眾的好書(shū)?！拜斎搿笔潜夭豢缮俚募Z食，可“輸出”才是體現(xiàn)價(jià)值和貢獻(xiàn)的。致力于書(shū)寫(xiě)出自己的好作品，不管這個(gè)作品，是真的一本書(shū)，還是高效的工作，或者是幸福的家庭。

人生何其短，如何能無(wú)憾。一輩子的時(shí)間是有限的，如何用有限的生命窮盡這無(wú)窮的書(shū)海，面面俱到是不可能的。我們只能有選擇地去讀書(shū)，去生活，設(shè)定一個(gè)最重要的目標(biāo)，用盡一生去達(dá)成，方能無(wú)悔吧。