真正的教育改革，不在高談闊論的講壇上，不在熱熱鬧鬧的會議上，也不在做給別人看的教學教育活動展示的現(xiàn)場，而在教師日常的教育教學生活中。教育改革的理念如果沒有扎根在日常的教育生活中，沒有形成教師的行為習慣，是不可能持久的。
心理學的“自我決定理論”說：人有三大心理需求——勝任感、歸屬感、自主感?，F(xiàn)實中無法滿足時，人就轉向替代品。而虛擬世界，正是完美替代品。游戲里是王者，在學校卻是后進生——勝任感缺失。戰(zhàn)隊里有“兄弟”，在家里不被理解——歸屬感缺失。游戲里自由掌控，生活中被父母安排——自主感缺失。手機是一面鏡子，照出的是家庭教育的漏洞。要把孩子拉回來，你要做的不是打敗虛擬世界，而是建設一個更有吸引力的現(xiàn)實世界。
向上的路，從不擁擠，因為堅持的人不多。通往優(yōu)秀的路，從來都是孤獨的，從不擁擠，因為大多數(shù)人都在半路選擇了放棄，只有少數(shù)人堅持到了最后。只要你能堅持下去，能抵御誘惑，能克服困難，就已經(jīng)贏過了大多數(shù)人，終會登上頂峰，看見不一樣的風景。