和小朱校園漫步過去好些天，都沒有看見小朱給我的“歐老印象”。我忍不住催了她一次。

后來，小朱交夠我一份。但她寫給我的“歐老印象”，我讓她寫了兩次。

當然，是因為我對她的期待比較高，因為第一次，她沒有發(fā)揮出她的實力。當然，不是因為她的第一次沒有使勁“夸”我。我讓孩子們寫“歐老印象”，更多的是要一種真誠的互相看見。

她的第一次是這樣寫的：

與H老師不同，你更“和藹可親”。【對于某些人而言，我應該是“和藹可欺”，哈哈。】

更能與同學們打成一片。你的課堂生動有趣。你給我印象最深的特點就是愛笑，幽默有趣、有創(chuàng)造力，教學方法新穎突出。【至于我愛笑的特點，可能還在于是因為看見小朱我才笑吧，那天我看了自己一節(jié)錄像課，全程的臉都繃得緊緊的，自己很不喜歡?！?/p>

你總是戴著一副眼鏡，披著一頭卷發(fā)，用最洪亮的聲音講課，你也一直堅守著公正、無私、新穎的教學原則，因此，我認為你是一個好老師！【我也這么認為的，哈哈?！?/p>

這是很直白的寫法，但我還想“逼”一下她，想讓她有一些不一樣的思考。

當然，她也不負“我”望，給我交來第二份“歐老印象”。她的標題是《至最敬愛的歐老師》，整個是圖文并茂，既有思維導圖，又舉例列表式。小小的表情包充盈其中，可見，她是一個很善于聊天的姑娘。

整個分為“優(yōu)點”“缺點”“印象小劇場”三個板塊，寫滿一張A4紙的正反面，她的設計感被激發(fā)了出來。

當然，她能夠完成這樣一幅作品，是因為她有很強的觀察力和表達力。

優(yōu)點部分：

1.聲音大（聽得清楚，有穿透力），跟了五個表情包：齜牙、微笑、捂臉、大笑和大拇指。

2.很有趣，愛笑（比較和藹，幽默風趣），跟了四個表情包：齜牙、微笑、捂臉和大拇指。

3.很愛寫文章（很富有文采，很有才華，也堅持不懈），跟了三個表情包：微笑、愉快和大拇指。

4.教學方式新穎，獨特（是同學很喜歡的老師，給我們十五班留下了許多非物質遺產），跟了六個表情包：齜牙、捂臉、愉快、微笑、煙花和大拇指。

5.歐老師很有才華（經常會引用一切經典名句），跟了三個表情包：鼓掌、煙花和大拇指。

6.歐老師很細心（經常能發(fā)現同學的異常），跟了兩個表情包：愉快和大拇指。

再看缺點部分：

1.聲音大（太震耳，聽得太清楚，在二樓都能聽到），跟了兩個表情：閉眼和害羞。

2.缺少權威（有些調皮的人不聽招呼），跟了兩個表情：閉眼和害羞。

3.書寫不夠好（書寫有待提高，漢字最好不連筆），跟了兩個表情：微笑和害羞。

看得出來，我在小朱心中，是一個非常真實的人。關于我的缺點，可以說太過真實了。聲音大，既有利，又有弊病，這是我要關注的問題。至于是否有權威，我在班里也和孩子們做了溝通，因為人和人是互相尊重的。當然，書寫不夠好，是因為偶爾的練習課板書，有些潦草吧，我一定注意。

在歐老師的印象小劇場里，她列舉了如下的場景：

歐老師每次上課的板書卻很漂亮，每次歐老師都是用心準備的，上她的課，可謂是“藝術的熏陶”呀！——好吧，練習課的板書，我一定要認真寫。

同時，歐老師也很反感抄作業(yè)的人，成全別人的人也一樣（自我反思：不過，我其實成全過別人。）——她在旁邊寫了一個粗體字：抄，并用紅色筆畫了一個大大的“×”。看來認識很到位。

歐老師喜歡融進同學們的生活，與同學們一起打成一片，能讓同學們愉悅放松，還很喜歡“手拉手”配對，特別是期末的時候。

歐老師說：工作是生存的手段，不是人生的目的。

寫到這里，發(fā)現小朱一直在表揚我呢！

我必須全盤接受，小朱仿佛是我的靈魂朋友，我做啥她都清楚。

所以，未來的小朱，一定會有無限的可能，一定通透無比。

她的文采、她的設計、她的觀察力、她的表達力，均是她的加分項。