這周我們學(xué)習(xí)了植物是活的嗎？在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我按照教參教學(xué)設(shè)計出示了幾張動物的圖片并提問這些動物是活的嗎？你是怎么知道的？結(jié)果孩子們?nèi)荚谡f因為他們在跑，說不出其他的，后來下課我才發(fā)現(xiàn)原來是因為我的圖片內(nèi)容太單一，孩子們的思維并限制了，而且孩子們確實也是根據(jù)我的圖片來回答的，當場課我立馬生成了新的問題來彌補。并在課后將圖片修改成了可以反映小動物們多種狀態(tài)的圖片，問題的效果馬上好了很多！在以后的科學(xué)課中一定要仔細研讀教參并注意教學(xué)資源的使用，避免出現(xiàn)類似問題了！