? ? ? ? 你跨年過(guò)？往年你跨年的時(shí)候在做什么？每年我們跨年時(shí)，全家人吃完團(tuán)圓飯，圍著電視機(jī)旁的新年聯(lián)歡晚會(huì)一起磕著瓜子看著精彩的聯(lián)歡晚會(huì)。
? ? ? ? 聽說(shuō)過(guò)跨年讀書會(huì)嗎？沒有，肯定沒有，今年的2019年的跨年讀書會(huì)與你一起跨年，跨年讀書會(huì)，是有史以來(lái)第一次聽到過(guò)過(guò)好聽、最實(shí)在、最新穎的陪你跨年的讀書會(huì)，我們一起走進(jìn)跨年讀書會(huì)，聽聽跨年讀書會(huì)的故事，看看跨年讀書會(huì)大咖們的分享。
? ? ? ? 2018年12月31日晚上20：00開始，蘇州半書房正式開始進(jìn)入第一環(huán)節(jié)，蘇州半書房給很多書友推薦了很多的好書，經(jīng)過(guò)主持人老師的介紹，這一年，蘇州半書房和書友一起讀了181本書，其中，蘇州半書房共讀了4本，給校長(zhǎng)推薦了28本，陪伴校長(zhǎng)讀的有10本，為教師推薦的書有65本，陪伴教師讀書的有24本，在教師生活中為班主任推薦的有28本書，其中和陪伴教師讀的有12本，為家長(zhǎng)推薦的有4本書，和家長(zhǎng)一起伴讀的也是這4本書，為學(xué)生推薦的書有80本，陪伴孩子讀的有56本書。讀了這么多書，書單非常重要，蘇州半書房給了我們這么一個(gè)平臺(tái)，它注重的是“伴讀”，在蘇州半書房建立了師生伴讀平臺(tái)、發(fā)起伴讀社、伴讀者計(jì)劃、伴讀營(yíng)等多種活動(dòng)，而從這些活動(dòng)中，我們可以看出都有“伴讀”二字，說(shuō)明了“伴讀的重要性”，我想確實(shí)，我們?nèi)鄙龠@么一個(gè)伴讀的環(huán)境氛圍，缺少了伙伴的氛圍，缺少了群社的氛圍。
? ? ? ? 蘇州半書房的創(chuàng)始成員蘇小半老師，在蘇老師的共讀書籍和個(gè)性書籍的分享下，蘇州半書房是師生伴讀服務(wù)平臺(tái)，在共讀書籍的四本書的推薦中，蘇老師讀了28本書，給了我很大的深深影響，也讓我反思自己，2018年的這一年，我讀了基本書，蘇老師的這句話：“你的工作有沒有讓你變得不像自己”，很讓自己去反思。讀書會(huì)使自己會(huì)書·會(huì)友·會(huì)自己。蘇州半書房從來(lái)不會(huì)打卡來(lái)要求人們?nèi)プx書，而是自發(fā)的去讀書，組織與個(gè)人進(jìn)化參考書單，是的，我們讀書，都要有一個(gè)書單，而蘇州半書房就有了這么一個(gè)書單，今天蘇州半書房給我們分享了重要的九本書籍，也給我們帶來(lái)了不一樣的體驗(yàn)。
? ? ? 在于是老師的分享下，于是老師是蘇州半書房?jī)和喿x課程研發(fā)中心的主任，他是一位歷史老師，他的分享《青蛙和蟾蜍》的這本套書中，從封面我就喜歡這套書，《青蛙和蟾蜍好伙伴》《青蛙和蟾蜍快樂(lè)時(shí)光》《青蛙和蟾蜍好朋友》《青蛙和蟾蜍快樂(lè)年年》，于是老師說(shuō)，這套書適合一年級(jí)的小朋友，我怎么感覺適合我呢？感覺很喜歡這四本書，難道是因?yàn)槲沂怯變簣@老師的原因嗎？可能多少有點(diǎn)吧！因?yàn)榭吹椒饷?，我就喜歡這樣的圖文并茂的書籍，這也許是經(jīng)常考慮為孩子選擇書籍的原因吧！在《好臟的哈利》這則故事結(jié)尾時(shí)，起初，如果老師不告訴我們作者表達(dá)的是什么意思時(shí)，通常，不管是作為家長(zhǎng)還是作為老師，我們都會(huì)告訴孩子要洗碗，你看，哈利變得愛洗碗了，而哈利把它的小刷子藏在了自己的墊子下，不也是這樣一個(gè)道理嗎？在聽了老師的解答后，原來(lái)是告訴我們哈利把刷子放在了墊子底下，是因?yàn)樗约赫莆罩鲃?dòng)權(quán)，想什么時(shí)候洗澡就什么時(shí)候洗澡，這個(gè)故事讓我有了很大的反思，我們生活中作為父母和老師的我們，特別是家長(zhǎng)們，掌握了孩子的許多主動(dòng)權(quán)，掌握了孩子的想法，而孩子他是一個(gè)有思想的個(gè)體，他有自己的想法和意見，他喜歡自己主動(dòng)做事情，就好比一個(gè)孩子在拿著勺子吃飯，吃得滿桌子都是飯米粒，雖然他吃得很慢，但是能夠吃進(jìn)嘴巴里，可是這個(gè)時(shí)候我們的家長(zhǎng)著急得不得了，這時(shí)候就給孩子喂飯，但我們的孩子拒絕了你，不要你喂，這和《好臟的哈利》結(jié)尾故事一個(gè)道理一樣，我們的孩子主動(dòng)權(quán)常常被我們家長(zhǎng)老師給奪走了，于是老師還給我們推薦了哈利三本書籍，《哈利的毛衣》、《哈利海邊歷險(xiǎn)記》和《哈利和愛唱歌的鄰居》。
? ? ? ? 在顧梓涵小朋友的《不要亂發(fā)脾氣》的深情故事講述分享中，讓我看到了一個(gè)愛讀書、愛閱讀的孩子的一個(gè)模范，讓我看到了那種根據(jù)畫面可以想象出故事，比你編造出來(lái)，那種面對(duì)這樣一個(gè)大集體的展示，不慌不忙，大方、得體、從容、繪聲繪色的講述故事，舉止優(yōu)雅的這么一位小朋友，這是愛讀書帶來(lái)的成長(zhǎng)，可以看出小朋友的想象力豐富，語(yǔ)言表達(dá)能力極好，這是一個(gè)愛讀書，對(duì)書愛不釋手的孩子的一個(gè)體現(xiàn)。
? ? ? ? 蘇州半書房的創(chuàng)始人是邱華國(guó)（一邱）校長(zhǎng)，在解釋了他們發(fā)布了《教育常識(shí)》這本書的故事，也讓我們思考著這么一個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)是懂教育的人？在邱校長(zhǎng)的講述下，在賞識(shí)教育里提到這么一個(gè)問(wèn)題，這是一個(gè)奇怪的問(wèn)題，但卻是一個(gè)真實(shí)的問(wèn)題，世界上存在很多自詡懂教育的人，也有許多嘲笑別人不懂教育的人，而關(guān)于這個(gè)問(wèn)題可能就有一些常識(shí)性答案。誰(shuí)是懂教育的人？我想沒有誰(shuí)去肯定誰(shuí)最懂教育，這個(gè)問(wèn)題值得我們?nèi)ド钏己吞接憽?/p>
? ? ? ? 在邱校長(zhǎng)的話題中，也讓我還有一個(gè)問(wèn)題的思考，什么是好教育？是的，我們的哲學(xué)家談教育，我們的政治家談教育出了什么問(wèn)題，我們的社會(huì)學(xué)家談教育的癥結(jié)在哪里……而我們常常思考的一個(gè)問(wèn)題就是什么是好的教育？
? ? ? 蘇州半書房通過(guò)給師生篩選書本，通過(guò)“伴讀”和師生的自讀，通過(guò)讀了讀到了的這么一個(gè)過(guò)程來(lái)提升師生的閱讀的提升，在讀書“五有”中，從有書、有時(shí)、有法、有伴、有識(shí)的“五有”去讀書，我們要選擇好書籍，有方法有伙伴有賞識(shí)的去閱讀，在2019年的今天，我們讀書不是光喊口號(hào)就行了，“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”我們要時(shí)刻牢記這一句話，就像邱校長(zhǎng)說(shuō)，對(duì)于閱讀，對(duì)于讀書，他用四個(gè)字來(lái)概況“讀了，再說(shuō)”，是的，我們只是在這里說(shuō)說(shuō)我要讀什么什么書？去實(shí)踐了再說(shuō)，去讀了再說(shuō)。
? ? ? ? 跨年讀書會(huì)，這是一個(gè)新穎的詞，在這樣一個(gè)跨年讀書會(huì)的活動(dòng)下，在這樣一個(gè)紅紅火火的氛圍中，不管是分享的老師還是表演的小朋友，他們都帶著一條紅色的圍巾，魏忠教授的《教育正悄悄發(fā)生一場(chǎng)革命》分享下，是的我們的教育正在悄悄的發(fā)生翻天覆地的變化，正在發(fā)生一場(chǎng)變革，在跨年的氛圍中，邱校長(zhǎng)和魏忠教授共同戴著紅色的圍巾出現(xiàn)在屏幕中來(lái)探討技術(shù)改變的教育將會(huì)是何種情況，在探討中，邱校長(zhǎng)和魏忠教授就像迎新年歡晚會(huì)上的兩個(gè)喜慶的主持人，他們你一句我一句的談?wù)撐磥?lái)校園將會(huì)是什么樣子？信息革命將會(huì)給我們帶來(lái)什么變化的變化，未來(lái)我們的教育需要的是什么？在技術(shù)的沖擊下，我們的老師又該如何？在信息化技術(shù)下，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，不管是線上還是線下的老師，我們都要努力的去學(xué)習(xí)更多的信息化技術(shù)，掌握并孰能運(yùn)用極簡(jiǎn)技術(shù)的運(yùn)用，我們要關(guān)注很多的是教育的本質(zhì)。
? ? ? ? 在吳國(guó)珍教授的《教學(xué)勇氣》的譯者分享下，吳教授在家中與蘇州半書房和在線的兩千多位教師進(jìn)行分享，吳教授晚上十一點(diǎn)過(guò)了，都還在與我們進(jìn)行分享，此時(shí)此刻很感動(dòng)，也深深佩服吳教授的這份教育的毅力，我想這本書我確實(shí)去買來(lái)好好讀一讀，從知道吳教授開始，我才知道吳教授是《教學(xué)勇氣》的譯者，也從這一刻起，自從這本書的到來(lái)，2019年，這是新的一天的開始，是新的一年的開始，我們要想使我們的教學(xué)得到更好的提升，就得努力的去完善自己，去充實(shí)自己，有一句話是這樣說(shuō)的，最好的教學(xué)就是教師自身的問(wèn)題，2019年，我們一起行動(dòng)。
? ? ? 在葉修老師的《深度思維》的分享下，在《窮人》的分享下，我們老師一起回憶了這篇課文，而這篇課文我深深的記得是自己讀書時(shí)，老師給我們講解和提問(wèn)也很多，其中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是讓我們假設(shè)如果你自己是主人公，會(huì)怎么去做？來(lái)進(jìn)行心理范圍的表達(dá)活動(dòng)。從高中那會(huì)兒，我們班主任語(yǔ)文老師說(shuō)的5個(gè)W是，我那時(shí)不知道是什么意思，只知道老師想表達(dá)的是Why，那時(shí)候老師講述的是當(dāng)在思考一個(gè)問(wèn)題是什么或者發(fā)生什么事情時(shí)，你時(shí)刻要想著去提問(wèn)Why，今天在葉修老師的分享下，我才知道5個(gè)W的來(lái)源小故事，而5個(gè)W的小故事，也讓我知道邏輯思維的重要性，每一件事情，在它發(fā)生的一串連接，都會(huì)有相應(yīng)的影響作用，正因?yàn)橛辛藷艄獾奈?，有了窗簾的遮擋，才引?lái)了蚊子的到來(lái)，而蚊子到來(lái)引來(lái)了蜘蛛的到來(lái)，蜘蛛的到來(lái)又引來(lái)許多的鳥，許多鳥的到來(lái)又產(chǎn)生鳥糞，鳥糞的到來(lái)給墻面增加了不好的美觀，而為了美觀又用清潔器清洗墻面，而墻面的反復(fù)清洗，腐蝕了墻，這一連串的邏輯問(wèn)題，有因就有果，有果就有因，一層扣一層，一環(huán)扣一環(huán)的邏輯推理下去，才得出我們所要知道的答案，在教學(xué)中，我們的這種邏輯思維就得好好運(yùn)用，把邏輯思維運(yùn)用到教學(xué)中提升教學(xué)的能力，開創(chuàng)孩子的思維能力的發(fā)展。
? ? ? ? 在史金霞老師的《重建師生關(guān)系》分享下，在這樣一位愛讀書著有多本書籍的老師的分享下，我們得到的一個(gè)寶貴的意見就是多度經(jīng)典的著作，多讀各個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)典書籍，才能夠提升我們自己，是的，我們?nèi)鄙匍喿x，我們?nèi)鄙匍喿x更多的經(jīng)典著作，我們?nèi)鄙匍喿x與自己有關(guān)專業(yè)方面的金典書籍，2019年，讓我們攜手共進(jìn)，一起閱讀屬于自己的金典著作書籍。
? ? ? ? ? 在彩虹花和閱匯時(shí)朝莉老師的《小黑魚》的分享下，有時(shí)候，我們?cè)?jīng)真的就是一只孤獨(dú)無(wú)助的小黑魚，但是在各種環(huán)境下，在信息化變革的機(jī)會(huì)下，在新時(shí)代的今天，我們每個(gè)人都會(huì)有機(jī)會(huì)，我們都得像小黑魚一樣，作一個(gè)有勇氣的小黑魚，做一個(gè)有膽量的小黑魚，做一個(gè)有智慧的小黑魚，成為“人群”的“眼睛”，帶著孩子們?cè)凇按蠛！敝凶杂砂劣?，成為勇敢的自己，成為領(lǐng)先的人，成為孩子的引路人，成為教育的開路人。
? ? ? ? 2019年，新的生命，新的光輝，新的開始，新的章程，新的路徑，新的使命，讓我們把這份使命傳承下去，努力發(fā)揚(yáng)光大。? ? ? ? ? 在2018年31日的末，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)4個(gè)小時(shí)的跨年讀書會(huì)，這是第一次與眾不同的跨年讀書會(huì)，這是一個(gè)創(chuàng)新的跨年讀書會(huì)，這是一個(gè)富有詩(shī)韻的跨年讀書會(huì)，這是一個(gè)新開端的跨年會(huì)，這是一個(gè)伊始的跨年會(huì)，這是繼聯(lián)歡晚會(huì)特別的跨年會(huì)，在經(jīng)過(guò)互加平臺(tái)的老師們布置的蘇州半書房的場(chǎng)景中，我們看到了紅色的大屏幕，看到了一間很有書香韻味的小屋子，通過(guò)吳虹老師分享的圖片，我們看到房間里堆滿了書籍，擺設(shè)有植物，還有小熊玩具，還掛有紅色的燈籠，老師們每一個(gè)都佩戴著一條紅色的圍巾更加忖托了跨年的氣氛，當(dāng)2019年00：00的鐘聲響起時(shí)，在直播中的老師們與我們幾千人一起倒數(shù)，一起吶喊新年快樂(lè)，分享讀書的老師們，還有互加平臺(tái)的老師們以及表演的小朋友們，在紅色的圍巾下，紅紅火火的一起過(guò)了一個(gè)平凡得不能再平凡的跨年，也經(jīng)歷了一次新穎的跨年，經(jīng)歷了一次讓我們永生難忘的跨年，2019年，我們一起加油！一起努力的朝自己的目標(biāo)前進(jìn)。
