每日一省

和語文老師溝通

? ? ? ? 昨晚吃過飯我看到語文老師給我的未接電話，顧不上收拾碗筷就借著給兒子打英語作業(yè)的機會下樓給語文王老師回電話，心想孩子在學校咋了心里很忐忑。

? ? ? 接通后先聽老師說：“孩子沒剩幾天就考試了，作業(yè)完成的質(zhì)量不好，說他也不聽就想著給家長溝通一下?！?/p>

? ? ? ? 聽到這兒我輸了一口氣，差不多一個月了，孩子每天6點多起床去學校練功，想到孩子放學回來拿出一個獎狀，兩眼閃光超自信的樣子我就知道是武術(shù)社團發(fā)的。

? ? ? 我嗯嗯啊啊的聽著老師說：“有同學說孩子有在學校吃零食現(xiàn)象，影響不好，再發(fā)現(xiàn)他吃我就要罰他了?！?/p>

? ? ? 我答應著接著聽：“還有就是他的課桌上有小刀劃過的痕跡，我也跟他說了再這樣我叫家長賠償了，其實給你說說不是讓你吵孩子打孩子，只是該考試了替他著急想讓他多考幾分……。”

? ? ? ? 我一直等老師說完了才跟老師說：“王老師，你說的孩子的問題我都記下了，學習不上心，在學校吃零食，拿小刀亂畫課桌，我在外邊一會回到家我和他爸爸說說，然后我倆一塊兒和孩子說說這些事兒解決這些事兒?！?/p>

? ? ? ? ? 老師聽完說好的我接著說：“就是學習上這塊兒我也不懂，你看我在家咋做能幫到孩子你教教我?！?/p>

? ? ? ? ? 老師：“你也不用做啥，就抓他的基礎(chǔ)知識，生字詞語日積月累過一遍達到默寫不出一個錯字，他現(xiàn)在是抄都會抄錯不用心，其他的道不用做，就抓基礎(chǔ)知識。”

? ? ? ? 專業(yè)的事兒還得找專業(yè)的人， 我答應著叫聲感謝老師，就這樣和老師的溝通交流在順暢中結(jié)束。

? ? ? ? 回家后，我跟老公說了和老師的談話，我倆又把孩子叫來三人一塊兒說說，結(jié)果是孩子清楚了自己的主要任務是學習，零食不是他帶的是同學給的我和爸爸批評了他并給出了警告，小刀劃桌子的事兒爸爸給出了嚴厲批評并說學校要賠償了要孩子自己負責。

? ? ? ? 我以前都是一個人大包大攬的處理事情，學習了我知道了孩子不是我一個人的，和老公統(tǒng)一一起推動孩子那期間的借力所達到的二兩撥千金的奇妙第一次體驗品嘗。

? ? ? ? 總結(jié)：

? ? ? 一，和老師的整個溝通是按院長的流程走的。

? ? ? 1.? 讓老師多說家長少說，期間嗯嗯啊啊做回應。

? ? ? 2. 老師說完了要跟老師說問題都記下了啥啥啥，說明玩了重視老師的話。

? ? ? 3.給老師說回家后給孩子爸爸先說明事情，讓老師知道你們家是夫妻統(tǒng)一對待孩子問題的家庭。進一步給老師一個重視的方式。

? ? ? ? 4.孩子哪方面薄弱有問題虛心請教老師讓老師教教，我是老師我也可受用，老師會很樂意傾心給出好的建議。

? ? ? 5，最后一條不能忘了感謝老師對咱孩子的關(guān)注。

? ? ? 二，當我不知道怎樣讓孩子在學校成績好讓老師喜歡，那么我就要好好和老師配合搞好關(guān)系讓孩子身邊盡量有一個愿意推動他成長的老師。

? ? ? 三，夫妻統(tǒng)一戰(zhàn)線是處理各種事物的基石。

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