? 蒙臺梭利認為，每個孩子都有獨處的需要，她一直致力于打破已有的教育傳統(tǒng)，觀察孩子發(fā)現(xiàn)孩子，尋求了解孩子和愛孩子的新方法，蒙臺梭利深刻地闡述了孩子的特性，以及如何更充分地喚起孩子學習熱情的方法，正如她所言，教育的目的不是為兒童上學做準備，而是為了他們的生活。
請寶寶們咕咚咕咚喝水吧！
文文老師：“現(xiàn)在是我們的右腦訓練閃卡時間，今天閃的是動物卡！主要豐富寶寶的認知，提升寶寶的快速記憶能力以及專注力！”
丹頂鶴、變色龍、海龜、美洲豹……
文文老師:“閃卡時間結(jié)束，哪里拿的放回哪里去，今天我請嘉琳幫我把閃卡送回去吧，謝謝嘉琳！”
嘉琳：“不客氣?！保ɡ蠋熞龑В?/p>
第一節(jié)課? 認知智能? 《蔬果分類》
目標:豐富孩子的認知能力，能夠認識常見的蔬菜，并進行蔬菜和水果的分類。
文文老師:“請寶寶們小手變出來，小手小手拍拍，我的小手舉起來，我的小手打開，我的小手藏起來，小手變出來，和文文老師打個招呼吧，寶寶們上午好，歡迎所有的寶寶來到文文老師的認知智能課堂?！?/p>
寶寶們：“老師上午好。”
文文老師：“寶寶們看今天文文老師帶來了什么呀，我們一起來認識水果和蔬菜吧，香蕉、蘋果、葡萄、西瓜…這些是水果類的，辣椒、玉米、卷心菜、……這些是蔬菜類！”
文文老師：“文文老師要請寶寶們上來把蘋果、香蕉、葡萄、西瓜…放到水果類，把卷心菜、玉米、辣椒…放到蔬菜類。”
淼淼：“這個是香蕉?！?br>
安安：“葡萄?！?br>
子閏：“水果?！?br>
文文老師：“寶寶們表現(xiàn)得特別棒，接下來請寶寶們把水果放到一個框里，蔬菜放在一個框子里，把她們分出來！”
子閏：“我要草莓?！?br>
安安：“我要桃子。”
小米：“我拿葡萄?！?br>
妹妹：“草莓?！?br>
淼淼：“有胡蘿卜?！?br>
文文老師:“今天寶寶們都表現(xiàn)的很棒，那今天我們的認知智能課就到這里結(jié)束啦！請寶寶們把小椅子送回來給文文老師?！?br>
文文老師:“現(xiàn)在寶寶們過來文文老師這里拉小火車上廁所洗手！”
寶寶們都拉著小火車去上廁所洗手啦！
叮咚叮咚，水果時間到啦！今天我們吃的是香蕉。
吃完水果文文老師要請寶寶們玩會玩具啦！今天我們的玩具是水果串珠。
第二節(jié)課? 外語小課堂《fruits&veget ables》
文文老師:“請寶寶們小手舉起來，小手打開，小手合攏，小手藏起來，小手伸出來跟文文老師打個招呼，寶寶們上午好，歡迎寶寶們來到文文老師的外語小課堂。”
寶寶們:“上午好！”
文文老師：“今天文文老師帶來了關(guān)于水果和蔬菜的英語的視頻，有菠蘿、蘋果、香蕉、桃子、洋蔥、胡蘿卜……聽到哪一張寶寶們可以一起跟著文文老師大聲讀出來喲”
文文老師：“請寶寶們上來摸一下認真認識這些水果和蔬菜?！?/p>
文文老師:“好啦，文文老師的英語小課堂到這里就結(jié)束啦，和文文老師說拜拜?！?br>
文文老師:“好啦，放學時間到啦，請寶寶們背上小書包過來文文老師這里拉小火車啦！出去外面我們要說中午好！”
寶寶們:“中午好！”
文文老師:“和花花老師文文老師說拜拜，明天見哦?！?/p>
寶寶們明天見哦?
