我在2018年讀了100本書，但當(dāng)我今年開始專注做閱讀輸出時，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)：許多讀過的圖書早已不記得具體內(nèi)容了，更別說閱讀了它們后我有什么突出的改變。

為什么會出現(xiàn)這種情況呢？

某一天，當(dāng)我上了一位老師的課時，突然恍然大悟：原來我在盲目追求閱讀數(shù)量的時候，忘記了建立自己的讀書系統(tǒng)，所以雖然讀了那么多書，知識點仍是一盤散沙，收獲就可想而知了。

這堂課讓我深深記住了建立多層次讀書系統(tǒng)的重要性。這個系統(tǒng)分為三個層次：

第一層：小系統(tǒng)——培養(yǎng)每天翻開一次書的習(xí)慣

這是最基礎(chǔ)的行動系統(tǒng)，對于不讀書的人來說，先培養(yǎng)每天打開書本的習(xí)慣，至于具體閱讀多長時間，后面再說。

第二層：單元系統(tǒng)——建立一個自己的知識庫

羅馬不是一天建成的，自己的知識庫也非一日之功就能完成。我們需要在日常閱讀中，有意識地搜集資料，然后分門別類放進(jìn)各種筆記庫里。

第三層：整體系統(tǒng)——涵蓋輸入-轉(zhuǎn)化-輸出各個層面

這才是完整的讀書。讀書要形成一個閉環(huán)才能達(dá)到知行合一，這是一個長久的工程，需要前面兩個系統(tǒng)的基礎(chǔ)和累積，同時更重要的是將書中的知識轉(zhuǎn)化為自己的理解，然后通過各種方式輸出、傳播出去。

三層系統(tǒng)，越往上級別越高，難度也越大，但相對應(yīng)的收獲也越多。

目前的我，仍然停留在小系統(tǒng)階段，僅僅是養(yǎng)成了每天固定閱讀的習(xí)慣；所以亟待學(xué)習(xí)打造的，是單元系統(tǒng)，同時進(jìn)行整體系統(tǒng)的構(gòu)建。

而要構(gòu)建一個完整的讀書系統(tǒng)，需要做好以下幾個環(huán)節(jié)：

① 提問

即在閱讀一本書前，先問自己需要解決什么問題。這其實就是目標(biāo)導(dǎo)向問題，通過提問知道自己要在這本書中獲得什么。

② 掃、拍、記、存

這其實是建立單元系統(tǒng)，即自己的知識庫的具體步驟；

“掃”就是閱讀時從目錄著手，看到感興趣的內(nèi)容快速掃過，邊看邊用筆標(biāo)記；

“拍”是用手機把書中重要的圖片拍下來；

“記”是將閱讀時有感而發(fā)的內(nèi)容寫下來；

“存”是將所有筆記存放在云筆記中，方便二次提取和使用。

③ 讀書筆記

這是最簡單的輸出，能幫助我們更深理解一本書的具體知識。

讀書筆記有各種做法和風(fēng)格，比較常見的有九宮格筆記法、ROI便簽法、康奈爾筆記等，大家可以根據(jù)各自喜好進(jìn)行選擇。

④ 復(fù)習(xí)

即對自己的讀書筆記進(jìn)行回顧，可以在心里復(fù)述，更好的方法是講給別人聽。

古人云：“溫故而知新，可以為師矣?！弊隽斯P記如果不定時去回顧，那么所有的知識就只是停留在筆記本上的文字而已，所以按照艾賓浩斯遺忘曲線的規(guī)律，必須定時去回顧。教是最好的學(xué)，分享也是很好的復(fù)盤。通過教別人或者分享，可以讓筆記記得更牢。

⑤ 輸出

這是閱讀中最重要的一部分。我們閱讀的主要目的，是將書中的知識內(nèi)化為自己的技能、見識、思維、操作系統(tǒng)等；而最好的輸出方法是寫作，其他如演講、授課、咨詢等，也是特別值得實踐的方法。

通過這五大環(huán)節(jié)，每個人都可以去構(gòu)建、升級自己的讀書系統(tǒng)。但我們也要明白，這是一個認(rèn)知和行動不斷升級的過程，絕對不是一天二天就能解決的問題，它不僅需要我們持續(xù)不斷地實踐，更需要不斷地自我迭代升級。愿每個人都能通過自己的努力，打造出獨一無二的完整讀書系統(tǒng)。