給孩子挑選繪本，這一條標(biāo)準(zhǔn)最重要
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在成年人的世界，好繪本的標(biāo)準(zhǔn)有無(wú)數(shù)個(gè)。
但在孩子們眼中，好繪本的標(biāo)準(zhǔn)永遠(yuǎn)只有一個(gè)：「我喜歡的，就是好的」。
那么，孩子到底喜歡什么樣的繪本呢？
從童書(shū)館各類繪本的銷量以及媽媽們的反饋中，我們發(fā)現(xiàn)，最受孩子們歡迎的繪本不外乎這六個(gè)字： 新奇、有趣、好玩 。
其中有細(xì)微差別的是，對(duì)于2歲之前的孩子來(lái)說(shuō)，形式上的有趣大于內(nèi)容上的有趣；2歲之后的孩子，則恰好相反。
（當(dāng)然，這并不是說(shuō)2歲之后孩子就不再喜歡形式有趣的繪本了。只是相對(duì)于形式，他們更看重內(nèi)容上的有趣）
02
所謂「形式上的有趣」，指的是那些單靠繪本本身就能吸引孩子注意力的繪本。
比如，可抽拉有互動(dòng)的紙板書(shū)，撕不爛可以啃的的布書(shū)，摸起來(lái)很真實(shí)的觸摸書(shū)，可以摳、戳洞洞的洞洞書(shū)，以及能讓每一個(gè)嬰兒都眼前一亮的立體翻翻書(shū)，等等。
2歲之前孩子的繪本，可以參考以下幾點(diǎn)來(lái)選：
① 形式新穎，材質(zhì)多樣，最好能隨便抓、隨便啃；
② 情節(jié)簡(jiǎn)單，圖畫要大、真實(shí)，貼近現(xiàn)實(shí)；
③ 顏色對(duì)比要強(qiáng)烈，感官體驗(yàn)要豐富，有互動(dòng)最好；
④ 重復(fù)性高、有韻律。
話說(shuō)回來(lái)，其實(shí)兩歲之前的孩子能集中注意力看繪本的很少。
他們更多的是喜歡聽(tīng)父母的聲音，喜歡父母和自己在一起做一件事情——這個(gè)事情本身是什么并不那么重要，重要的是父母在陪著，他們就已經(jīng)很開(kāi)心了。
如果你家寶寶無(wú)論你怎么哄怎么誘導(dǎo)，都不聽(tīng)你讀繪本，沒(méi)關(guān)系，你就讀你自己的就好了。
等他東瞧瞧西看看開(kāi)始無(wú)聊了，看你還在那里聲情并茂地讀著繪本，說(shuō)不定他就主動(dòng)靠過(guò)來(lái)了……
就算孩子真不「上鉤」，你的辛苦也沒(méi)有白費(fèi)。
——記得我以前寫過(guò)的，對(duì)3歲以前的孩子來(lái)說(shuō)，你發(fā)出的一切聲音（甚至是嘮叨）都能促進(jìn)他的大腦智力發(fā)育~
03
2歲之后的孩子，就沒(méi)小baby那么好「糊弄」了。
這個(gè)階段的孩子獨(dú)立意識(shí)萌發(fā)，和家長(zhǎng)「沖突」加?。膳碌腡errible Two），做什么都有自己的想法，開(kāi)始有自己的好惡。
同時(shí)，他們對(duì)繪本的理解能力進(jìn)一步增強(qiáng)，不管是圖畫本身還是故事情節(jié)，都會(huì)讓他們興奮不已。
所以，2歲以上尤其是 2歲到6歲這個(gè)階段，家長(zhǎng)可以讓孩子大量接觸各類優(yōu)秀的繪本，以培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣和閱讀趣味。
——當(dāng)然，并不是所有的繪本都會(huì)被喜歡，能入他們法眼的必定是新奇、有趣、好玩的繪本。
甚至有不少在大人們看來(lái)很荒誕的繪本，他們卻看得津津有味甚至狂熱追捧。
比如，這本曾獲得過(guò)英國(guó)凱特·格林納威大獎(jiǎng)的 We're Going on a Bear Hunt （我們一起去獵熊）：
作者M(jìn)ichael Rosen以韻文朗詩(shī)的方式，講述了這個(gè)一家大小一起獵熊的故事。
這家人在一個(gè)天氣晴暖的日子出發(fā)獵熊，穿越田野、河流、沼澤、森林和大風(fēng)雪，終于找到熊所居住的洞穴；但是他們一見(jiàn)到熊就嚇得往回跑，又穿過(guò)大風(fēng)雪、森林、沼澤、河流和田野回到家。
前半段獵熊的興奮歡快，與后半段被熊追趕的緊張刺激，讓整個(gè)故事看起來(lái)十分精彩有趣。
最后，這家子終于回到了家，仍然驚魂未定。
五個(gè)人一起鉆到了被子底下，齊聲說(shuō)：「我們?cè)僖膊猾C熊了！」
這場(chǎng)荒唐刺激的冒險(xiǎn)，是否真的發(fā)生過(guò)呢？
仔細(xì)看上面那張圖上的小嬰兒。大家都很驚恐，只有他開(kāi)心地高舉起一只熊——毛絨玩具熊啦！
哈哈，這很可能只是周日早晨溫馨的被窩里，爸爸給孩子們編的一個(gè)故事而已！一場(chǎng)精神上的冒險(xiǎn)之旅！
——但，這有什么關(guān)系？
故事很有趣，孩子很喜歡，這就夠了。不是么？
04
孩子喜歡，即是正義。
見(jiàn)過(guò)太多父母在給孩子選擇繪本時(shí)「夾帶私貨」。他們考慮更多的是自己的喜好和閱讀趣味，是孩子看了這本繪本能學(xué)到什么知識(shí)、這本繪本有什么教育意義。
的確，假如一本繪本是孩子和父母都喜歡的，親子共讀必定是一種很美妙的體驗(yàn)。
但我們?nèi)绾未_定，我們喜歡的繪本孩子就一定喜歡呢？如果他不喜歡怎么辦？硬逼著讀完嗎？
我們是不是應(yīng)該真正地從孩子出發(fā)，為他們挑選他們喜歡的、適合他們年齡段的、新奇有趣好玩的優(yōu)秀繪本呢？
一位繪本達(dá)人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：
「我希望每一個(gè)孩子都能至少擁有兩個(gè)世界，一個(gè)是兒童時(shí)期有趣的自然世界，父母應(yīng)該多帶孩子去戶外，去不同的地方增加孩子的直接經(jīng)驗(yàn)。另一個(gè)則是兒童時(shí)期有趣的繪本世界，繪本世界豐富多彩，有不同于我們真實(shí)世界的夸張、有趣的東西?！?/p>
有趣的繪本，能讓孩子變成有趣的孩子；更能讓我們，變成有趣的父母。
