從工作以來到現(xiàn)在，所謂的小課題就是一個(gè)自以為了不起高智商的領(lǐng)導(dǎo)，在機(jī)緣巧合下突然學(xué)會(huì)了做小課題的套路，然后就挑了幾個(gè)她認(rèn)為的智囊團(tuán)，傻啦吧唧地給她賣命。被她挑選的智囊成員，自我感覺使命感榮譽(yù)感不容辜負(fù)，于是乎嘔心瀝血，隨叫隨到，起早貪黑，舍兒棄家，加班加點(diǎn)，絞盡腦汁憋東西，查資料。大會(huì)上某些領(lǐng)導(dǎo)哭訴著為她賣命的教師研究課題多么不容易，流下了很多那么矯情的眼淚，我沒有被感動(dòng)，我覺得那些教師付出的很沒意義。她們窮忙的沒有任何意義。不就是某些領(lǐng)導(dǎo)刷她的存在感的一種執(zhí)念嗎？有啥意義。沒有給學(xué)校的教育事業(yè)注入任何活力，沒有，就是沒有，反而耽誤了孩子們成長。一大把年紀(jì)了，馬上到了知天命的年齡了，還看不開，放不下，想不通。

研究那東西有啥意義，最外層的意義就是教育局對(duì)學(xué)校要求，可以拿到多幾分的績效分?jǐn)?shù)，榮譽(yù)分。對(duì)內(nèi)呢，顯示出自己在智力上碾壓幕僚，孤立同儕，刷出自己的存在感。自己的優(yōu)越感。

所有的嘔心瀝血的成果，一紙榮譽(yù)在大庭廣眾之下公之于眾就畫上了休止符。哪一項(xiàng)研究成果推廣于一線教學(xué)了？都是給領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)業(yè)績的工具罷了。退休之后，那些榮譽(yù)不一定能給荒涼的晚年生活帶來什么好處，壞處到不少，年輕時(shí)為了兌換那些廢紙榮譽(yù)，倒透支了不少健康，為成功多領(lǐng)幾年退休工資拖了后腿。