? ? ? 又到了星期五，又可以聽(tīng)到老師們的高水平賽課啦，早早來(lái)到興盛小學(xué)，期待著上午的四節(jié)課。這四節(jié)課雖然有些課我也聽(tīng)過(guò)公開(kāi)課，但通過(guò)今天老師們的精彩呈現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)了很多"新",在場(chǎng)的老師們很多與我同感。老師們也選擇了一些難以挑戰(zhàn)的課例，值得觀摩和學(xué)習(xí)。

? ? ? ? 我想重點(diǎn)談?wù)劇镀瘘c(diǎn)和終點(diǎn)》這一課，這一課是今天上的課中我唯一上過(guò)的。

1、首先我想談?wù)剮熒?dòng)，整個(gè)課堂學(xué)生們的參與度很高，很有序，這與老師的設(shè)計(jì)及個(gè)人魅力是分不開(kāi)的。聽(tīng)到甘老師的聲音，以及和學(xué)生的互動(dòng)，太適合學(xué)情了?！澳銈兺猬F(xiàn)在比嗎？”“你們和我想的一樣”、“你真是最公平的裁判員”等等，這樣和學(xué)生的對(duì)話瞬間拉近和孩子們之間的距離，特別是對(duì)于剛從幼兒園過(guò)渡到一年級(jí)的孩子們更加適合。整堂課老師給人以親切的感覺(jué)，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)表達(dá)自己的信息。老師也很尊重學(xué)生們的想法，給與很多學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)，比如終點(diǎn)線畫(huà)在哪里？有學(xué)生認(rèn)為是前面，有學(xué)生認(rèn)為是后面，老師的反應(yīng)是讓孩子們舉手表達(dá)，給每個(gè)孩子表達(dá)機(jī)會(huì)；另外老師對(duì)于學(xué)生的回答都有反饋。

2、整節(jié)課重難點(diǎn)突出，用黑板上演示青蛙跳的方式更直觀。起點(diǎn)、終點(diǎn)的確定，先讓孩子們自己來(lái)說(shuō)，從公平性考慮應(yīng)該怎么選，通過(guò)討論發(fā)現(xiàn)很多確定方法是不合適的，最后老師用到了國(guó)際比賽規(guī)定，這樣的方式學(xué)生們也很贊同。微課的步驟講解很到位、老師課前的預(yù)設(shè)很充分，青蛙翻了跟頭、跳到紙袋外面等，老師給了孩子們處理這些問(wèn)題的正確方法，在實(shí)驗(yàn)中就減少了很多不必要的爭(zhēng)吵了（我曾經(jīng)上課時(shí)就遇到有小組因?yàn)檫@樣的問(wèn)題而爭(zhēng)論不休，最后實(shí)驗(yàn)沒(méi)做完）。在試跳環(huán)節(jié)，老師發(fā)現(xiàn)有學(xué)生的青蛙跳到桌子外面，然后馬上給與孩子們方法：用小點(diǎn)的力。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀在這節(jié)課也得到充分體現(xiàn)：

師：“1號(hào)在做實(shí)驗(yàn)，2、3、4號(hào)在干什么？”

生：”排隊(duì)“。（引出遵守比賽秩序。）

師：合作時(shí)要怎樣？

生：友好。

（師貼好”友好“板貼到黑板上。)xiao

4、板書(shū)的處理

? ? 紙袋橫著貼更容易比較，其實(shí)原來(lái)我試過(guò)豎著貼，但效果沒(méi)有橫著貼直觀；紅色的磁鐵很醒目。

? ? ? 這節(jié)課，有太多值得學(xué)習(xí)的地方，這節(jié)課這樣呈現(xiàn)的效果，真的很難得。