發(fā)布微頭條，最難的是什么？最難的就是不知道寫什么。
為什么別人輕輕松松寫的幾句話就能吸粉上千、轉(zhuǎn)發(fā)上千，而我辛辛苦苦遣詞造句寫下的微頭條，閱讀和點(diǎn)贊量卻極其慘淡，這是為什么？
這在很大程度上說明，你選擇寫的東西不夠吸引受眾。換位思考一下，就像別人和你談話，如果談話內(nèi)容是你喜歡或者擅長的，你自然會多說幾句。
如果談話內(nèi)容是你不感興趣的，大概率你就只會保持微笑，然后隨意附和一下。
那受眾也是一樣的。他不感興趣的東西，你寫得再精彩，他也未必會點(diǎn)開去看。
微頭條的選題也是一樣，讓受眾喜愛，能夠打開閱讀、點(diǎn)贊和轉(zhuǎn)發(fā)，一定是他們喜歡的話題。
一個好選題的衡量標(biāo)準(zhǔn)最為直觀的轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)指標(biāo)，就是微頭條的展現(xiàn)量：展現(xiàn)量高，意味著你的微頭條被系統(tǒng)推薦給更多的人，也就意味著高曝光率，收獲的閱讀和點(diǎn)贊數(shù)量才能高。
展現(xiàn)量高的微頭條，選題有這樣幾個特點(diǎn)。
好選題的第一特點(diǎn)，有傳播潛質(zhì)
也就是說，選題能夠抓住受眾眼球并讓他們產(chǎn)生轉(zhuǎn)發(fā)意愿，這也是好選題必備的一個要素。
比如，你寫的是一件特別平常的一件事，可能就不會引起受眾的關(guān)注，也不會讓受眾想要分享傳播，這就不能稱之為一個有潛質(zhì)的選題。
比如，一個號主發(fā)布自己家庭的瑣事，自己家孩子寫的作文，這個就有點(diǎn)像我們平日里發(fā)的朋友圈，作為日常分享，大概只有家人喜歡看，并不能引起廣泛傳播，這個選題就不能稱之為有潛力的選題，它的數(shù)據(jù)量也非常一般。
對比一下，我們再來看什么是具備傳播潛質(zhì)的選題。比如，一個家長退出家長群的選題，這個新聞事件說出了很多家長的心聲，24小時在線等待老師問話，還不敢隨意說話，為了孩子還只能待在群里，忍氣吞聲。這個選題跟每個家長都息息相關(guān)，一個讓所有家長都想要去看并產(chǎn)生轉(zhuǎn)發(fā)沖動的選題，這就是有潛質(zhì)的選題。
好選題的第二個特點(diǎn)，有價值。
也就是說，你發(fā)布的微頭條內(nèi)容能夠影響到多少人，對他們產(chǎn)生影響的程度又是如何的。
比如，你說出了大部分人不了解的知識，或者幫他們發(fā)現(xiàn)沒有意識到的問題，并給予解決辦法，這都會對受眾產(chǎn)生很大影響。
比如，一個號主借助《令人心動的offer2》里關(guān)于裸辭問題的討論，給出自己的干貨意見，數(shù)據(jù)效果非常好。
好選題的第三個特點(diǎn)，具有稀缺性。
簡單來說就是“人無我有，人有我優(yōu)”。你第一時間發(fā)布了別人沒發(fā)現(xiàn)的新奇選題，全網(wǎng)獨(dú)你一份，這就是稀缺性。此外，如果別人發(fā)布了相關(guān)選題，但是你有不一樣的角度，為受眾提供了不一樣的思路或認(rèn)知，也可以稱之為選題具有稀缺性。
比如，張一山版的《鹿鼎記》被批得很慘，有很多人把這個作為選題去寫，但是數(shù)據(jù)效果一般，因?yàn)槊總€人寫的角度都差不多，都說導(dǎo)演怎么不好、演員怎么不好。
一個號主就特別聰明，他把歷屆《鹿鼎記》評分羅列出來，還把張一山和陳小春版本的做對比，這個選題的數(shù)據(jù)超級好。
