心理健康
我是樂平九小的一名普通教師，從教十六年，一直擔(dān)任班主任工作，有一定的班級(jí)管理能力和經(jīng)驗(yàn)。
現(xiàn)擔(dān)任三（11）班班主任，兼語文教師。從一年級(jí)開始帶他們，算起來已鄒三年。
跟孩子們相處的這三年，有很多難忘的瞬間。比如，孩子們遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見我的走來，或主動(dòng)上前打招呼或匆匆跑進(jìn)班讀書；看見地上的紙屑會(huì)主動(dòng)撿起；每次上課前，值日生會(huì)把黑板擦得干干凈凈；講臺(tái)上冷不丁回出現(xiàn)幾顆紅棗或幾個(gè)橘子或者是幾顆葡萄……一上課，孩子們總能安靜地聽課。
所以有時(shí)候，我非常驕傲，不論孩子們學(xué)習(xí)情況如何，每天的教學(xué)充實(shí)，看見總是樂呵呵的他們，十分欣慰。
我覺得孩子們尊重我最大的原因是我尊重他們、愛他們，并且一定要讓他們能感受這份師愛愛。
其實(shí)一開始，特別是一年級(jí)的時(shí)候，孩子們特別調(diào)皮，40分大課堂根本坐不住。我就會(huì)在課堂設(shè)計(jì)一些有趣的游戲，激發(fā)他們的興趣。
記得我班的彭振軒特別活躍，課堂上都是跪在凳子上，一下課就沖出教室，而且還特別愛打人。發(fā)現(xiàn)了問題，我立馬找到他問明原因，他總能找到對(duì)自己有力的借口。我曉之以理，動(dòng)之以情地勸說，他低頭不語。過后，又一如既往第和同學(xué)打鬧。上學(xué)不到一星期，被他打哭的同學(xué)就有好幾個(gè)。路隊(duì)放學(xué)時(shí)，我總要被挨打的學(xué)生家長(zhǎng)攔住。十分令我頭疼。
沒有辦法，我就天天打電話給孩子的父母，相當(dāng)于“告狀”。孩子的父母拿孩子也沒有辦法，說自幼兒園開始就是這樣的，屢教不改，他們也是頭疼，還說讓老師費(fèi)心了，幫忙多擔(dān)待點(diǎn)。最后，還是把難題丟給了我。
我就特別地注意到他。上課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他跪坐在凳子上，搖搖晃晃，我悄悄走過去，溫柔地拍拍他的肩膀，示意他坐好；在開展課堂游戲時(shí)，我特意叫他一起參加；在課堂抄寫中，我特別圈出幾個(gè)寫得還可以的字當(dāng)眾表揚(yáng)他。漸漸地我發(fā)現(xiàn)，上課的時(shí)候，不需要提醒，他端坐在座位上，眼睛一直盯著黑板。下課后，我?guī)麄內(nèi)ゲ賵?chǎng)，或一起跳繩或玩老鷹抓小雞的游戲或圍成一圈玩丟手絹的老游戲。我發(fā)現(xiàn)，不僅是他，其他孩子都非?？鞓?，大家打打鬧鬧就慢慢變成一個(gè)集體。
他會(huì)主動(dòng)與我說話，還會(huì)跟說周末愉快的事情。偶爾，還會(huì)到我面前邀功。很長(zhǎng)一段時(shí)間沒有聽見同學(xué)告狀。
可有一天，路隊(duì)放學(xué)的時(shí)候，我再次被挨打的家長(zhǎng)攔住。我班程可俊的奶奶拉著程可俊堵住我，非常生氣地說：“老師，你看，我家可俊眼角被抓出血了，在往里一點(diǎn)，眼睛都要瞎了。”我一看，確實(shí)，左眼旁邊有一條血痕。
我用嘴給孩子輕輕吹傷口，關(guān)心地問：“還疼嗎？”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭，又搖搖頭。
“能告訴老師，怎么回事嗎？”孩子低頭不說話。這個(gè)時(shí)候，彭振軒主動(dòng)從人群中跑過來，主動(dòng)上前說：“老師，下課時(shí)，我的書包不小心撞到他了，他就抓我?！蔽易屑?xì)一看，才發(fā)現(xiàn)他臉上也有幾處血痕。
我左手牽一個(gè)，右手拉一個(gè)，到旁邊樹蔭下，避開其他家長(zhǎng)。語氣關(guān)心第問：“這下你們臉疼嗎？這樣，不僅家人看見心疼，老師也擔(dān)心。現(xiàn)在，最要緊的是上藥，別碰冷水?！蔽铱词瞧ね鈧瑧?yīng)該涂點(diǎn)藥就行。就從包中拿出一瓶紅藥水，給倆孩子噴上。倆人互相看著臉上的紅藥水，笑了。最后，家長(zhǎng)把孩子接走，不停地表示歉意。
我覺得打開孩子的心扉一定要讓然后孩子覺得嗯在關(guān)心他（她）、心疼他（她）、在乎他（她），只有這樣，他（她）才會(huì)真心地聽話?；蛟S，孩子一直沒有收到關(guān)注，才會(huì)做一些“出格”的事情希望得到關(guān)愛。
其實(shí)，不光光是小孩，我覺得每一個(gè)人無論在家或者是在單位，都希望被看見、被發(fā)現(xiàn)、被尊重。
記得大約是2016年9月份，我班來了一個(gè)高高瘦瘦的女生，我記得當(dāng)時(shí)是一位男老師領(lǐng)著她到我班報(bào)名，自稱是孩子叔叔，笑著讓我多關(guān)照侄女。我發(fā)現(xiàn)她非常漂亮，大大的眼睛，個(gè)子高高。通過一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子十分安靜乖巧，學(xué)習(xí)自覺，就是不愛說話，下課除了上廁所，就坐在座位上，也不與其他孩子交流，顯得非常孤單。
那時(shí)，我簡(jiǎn)單地以為插班生，可能還沒有適應(yīng)陌生的新環(huán)境?？赡苓€會(huì)想從前的同學(xué)，于是，想順其自然，多讓她參加班級(jí)活動(dòng)，或許很快她就能融入到班集體中來。
很快，時(shí)間來到11月份。期中考試后，學(xué)校舉行家長(zhǎng)會(huì)。來參加孩子家長(zhǎng)會(huì)的還是她的叔叔，并且作為家長(zhǎng)代表上臺(tái)發(fā)言，從他口中我得知原來她從小被父母棄養(yǎng)（大約是為了能生男孩），就一直跟著爺爺奶奶。六歲才從爺爺奶奶那里接走，之后，從來就沒有開口叫過一聲爸爸、媽媽。五六年生活在一個(gè)屋檐下，沒有開口喊自己的父母，對(duì)父母來說，是一種自責(zé)；但對(duì)于孩子來說，也是一件自我折磨的事情啊。我的腦海里，浮現(xiàn)出各種各樣的孩子與家人相處各種冷漠的畫面，以至于后來他還分享了什么我都沒有聽見。
我被深深刺痛，孩子這幾年來一直封閉自己，疏遠(yuǎn)父母，錯(cuò)過了多少血濃于水的親子時(shí)光。估計(jì)她連一次撒嬌的機(jī)會(huì)都沒有。我想孩子的寂寞遠(yuǎn)不如表面的那么平靜。
于是，在之后的每一天，我佯裝在平時(shí)一樣，利用各種可以接觸她的機(jī)會(huì)，讓她感受我對(duì)她的關(guān)心。
終于在十二月份的一天，她卸掉了心理的盔甲，主動(dòng)和我說話，并且和我分享了她周末的趣事。我趁機(jī)分享了我媽媽的故事，我的媽媽出生僅三天就被拋棄了，理由非常簡(jiǎn)單，因?yàn)閶寢屖桥ⅰ蛟S因?yàn)楹退慕?jīng)歷有些類似，講了一半，她就哭了，當(dāng)然還有我，我們抱在一起哭得。
我告訴她：“孩子是父母心頭的一塊肉，沒有哪個(gè)父母不疼自己的孩子。雖然她們坐了一些令我們無法原諒的事情，但他們給了我們生命，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩。”
不知道，是不是真實(shí)的故事打動(dòng)了她，或者是孩子心里其實(shí)一直就想喊媽媽，只是一直沒有合適的機(jī)會(huì)。
我趕緊拿出手機(jī)，撥通了孩子?jì)寢尩碾娫?，遞給孩子。我聽見那聲久違的“媽媽”，也看見孩子臉上那串晶瑩的淚花。
這就是我對(duì)孩子心理健康的一些小感受。
