28課作業(yè):

1、說一件具體的使用P.E.T.做我訊息表達的例子，分享一下在過程中孩子的反映及你的情緒、思維過程。

昨天下班回家，看見兒子和爸爸都氣鼓鼓的，爸爸說數(shù)學(xué)練習(xí)卷課堂沒做，回家來補做，半小時沒寫幾個字，做不完就不要吃完飯?。ㄒ且郧?，我也會噌一下火氣上來，斥責(zé)吼罵一頓。）我坐下來，抱抱孩子，兒子說：“媽媽，我不會，所以做的慢，只做了兩道大題和應(yīng)用題，老師就又給我了一張?！蔽抑离m然這是一個原因，但也還有偷懶不想做的因素在里面。 “不會嗎？列個豎式看看”“恩，那我以后豎式寫在課桌上，然后再擦掉?！薄澳强刹恍信?，晚上我給你準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)草稿本哦。”“好的，你一定要記得給我?guī)?！”“那以后我們就會做的先做，然后再去啃硬骨頭，把不會做的啃下來，今天的課堂練習(xí)卷沒有做完，媽媽很擔(dān)心，怕期末考試完不成就慘了。“”我給他拿了本草稿本，“這樣，你先把這張卷子做完，然后我們就吃晚飯?！眱鹤幼鐾炅司碜?，離吃晚飯還有時間，爸爸讓他把寫字本A的家庭作業(yè)也完成了，而且昨天還寫的十分認真。

整個過程，回到家當(dāng)爸生氣給我說兒子的情況時，我也有些生氣。但是我想和爸爸一樣，兒子和我們叫上勁，不僅卷子不做，別的家庭作業(yè)晚上完成也成問題了。所以還是采用了先傾聽再發(fā)面質(zhì)性我信息的辦法。當(dāng)然，兒子以后還是可能犯類似的錯誤，但還是需要我們極大的耐心去面對。

2、聊聊這段時間你在使用P.E.T.時候遇到的挑戰(zhàn)、困惑或成績吧

慣有的思維改變起來不容易，比如習(xí)慣控制孩子，要求孩子按照自己的想法做事，所以要時刻提醒自己。經(jīng)常是自己處在問題區(qū)，然后將孩子也拖入問題區(qū)，而面質(zhì)性信息得不到回應(yīng)，如何繼續(xù)傾聽將談話進行下去還需要多多練習(xí)。這段時間的收獲是面對孩子的錯誤，似乎脾氣比以前溫和了。

筆記：

那怎樣發(fā)現(xiàn)孩子真正的興趣呢？

觀察。

只有觀察才能真正了解孩子，才能知道孩子到底對什么感興趣。拋去我們的功利心，拋去我們心中的恐懼和焦慮，靜下心來，觀察孩子，看孩子做什么事情的時候特別專注，特別感興趣？而且也不能一觀察到孩子有興趣，立馬急吼吼地就把孩子送進去。需要觀察一段時間，同時多給孩子提供這樣的環(huán)境，看孩子是不是真的很喜歡。同時，有興趣也不一定要去興趣班，自然的發(fā)展未必就比興趣班里刻意發(fā)展的要差。

從教育的角度來說，過早讓孩子學(xué)習(xí)技巧性的東西，其實是會損害孩子的興趣。因為教會孩子在一個固定的框框中，做固定的事情，會損害孩子的自我創(chuàng)造能力。

所以，要在合適的年齡做合適的事情，過早把孩子塞進興趣班，并不是一個明智的選擇。

我們再說說，孩子上了興趣班以后，我們?nèi)绾巫霾拍芗ぐl(fā)孩子上興趣班的動力？孩子上興趣班的動力不是成人激發(fā)的，是他內(nèi)在本身就存在的，我們要做的是保護孩子的動力。

第一，親子關(guān)系是不是出現(xiàn)了問題？孩子是不是通過興趣班來反抗父母的權(quán)威？如果是，父母首要做的，就是修復(fù)親子關(guān)系。怎么修復(fù)，我們在前面的課程中有詳細的講解哦。

第二，師生關(guān)系是不是出現(xiàn)了問題？孩子是不是鬧情緒了？如果是，我們需要傾聽孩子，看看有沒有什么可以幫助孩子做的。

第三，是不是學(xué)習(xí)過程遇到了困難，需要得到我們的幫助？如果是，也要傾聽孩子，看看到底該怎么做才能支持到孩子。

第四，是不是孩子真的不感興趣？如果孩子真的不感興趣，那強求也是沒有用的。

當(dāng)孩子不愿意上興趣班的時候，父母和孩子都很容易同時處在問題區(qū)，可是是誰先處在問題區(qū)的呢？一定是孩子，所以需要先傾聽，有必要的時候再發(fā)面質(zhì)性我信息。

學(xué)習(xí)并不只有快樂，也會遇到各種各樣的挫折。當(dāng)孩子遇到問題的時候，傾聽孩子，陪伴孩子，和孩子一起面對問題，而不是和問題一起打敗孩子。