復(fù)盤：

來自繪畫心理分析師王莉老師的分享：

初二女兒沒有目標，走進家庭教育，我們是孩子想要的父母嗎？每個人都是渴望被看見的，都在尋找愛

小女兒教育：根據(jù)孩子成長規(guī)律，陪伴孩子成長，設(shè)置專屬孩子的親子陪伴時光，永遠不要寄希望于別人身上

青春期的孩子，你認為她行為不正常，其實是正常的，是我們的看的眼光不同的結(jié)果，帶有挑剔。學了家庭教育后對于小女兒的教育就開始改變，告訴孩子，無論孩子怎樣我們都愛她，有屬于孩子的專屬陪伴時光。

我想到：看孩子的視角不同，照看孩子的行為就會不同，孩子的反饋也會不一樣，我的行為是前因，孩子的表現(xiàn)才是后果，好的前因才會有好的后果，為人父母需不斷審視修正自己的行為。

我做到：多用孩子發(fā)展觀，去看待當下出現(xiàn)的難題，安撫好孩子的情緒，再鼓勵孩子自己去解決難題。

來自健康營養(yǎng)師，個人成長咨詢師，孩子成長終身伙伴門艷老師的分享：

①懶一點：找各種機會讓孩子自己做家務(wù)，孩子有承擔的意識

②要一點：給的多孩子只會索取，心安理得

孩子在要的過程中懂得愛和付出

③笨一點：假裝自己什么都不會，讓孩子有機會自己去探索

讓自己成為與孩子彼此最大的驕傲

我想到：利用好“懶一點，笨一點，要一點”的3個點，去激發(fā)培養(yǎng)孩子的潛能。

我做到：“懶一點”的任務(wù)分配要輕一點，讓孩子感受到事情沒有想象中的那么難，完成了還會有小小的成就感?！氨恳稽c”的表現(xiàn)要虛心一點，自己錯了要幽默承認錯誤，同時表示自己要虛心向孩子學習，每個人都有可能成為對方的老師，給予孩子更多的自信和誠信?！耙稽c”的表現(xiàn)要高尚一點，巧妙一點，培養(yǎng)孩子生活的儀式感，和洞察力。

來自教練父母導(dǎo)師，高級家庭教育指導(dǎo)師唐芳教練的分享：當自己思維改變了，一切也都改變了。當教練，任何時候不恐怖不焦慮。換一種方式是否結(jié)果就有不同。 面對不同的事，判斷標注不同。比如吃飯快與慢，沒有對錯，只是父母不可接受的行為。父母自己觀念的積累是有差異的。 第一：理解并區(qū)分孩子行為依據(jù)和影響因素。有些父母管理不太好自己的情緒，說話方式忽冷忽熱。孩子會覺得怎么做都是錯的，不知所措。焦點采取彼此不干預(yù)政策。年齡也會影響孩子的分析。不隨意評判孩子。第二、孩子的個性情況，花期不同，靜待花開的同時要訓(xùn)練和幫助。第三、孩子的行為能力。不指責妥善指導(dǎo)。不能給孩子太大壓力。看到孩子的狀態(tài)，理解孩子。關(guān)注孩子心理健康，而不是學習。第四：孩子不知道自己行為有不好的影響。要注重孩子智慧和能力的發(fā)展。父母錯誤的觀念會影響孩子的一生。應(yīng)該和孩子說要成為什么樣的人。什么樣的思維就養(yǎng)育出什么樣的孩子。 第五評價孩子行為是否是學來的。是事情讓自己生氣，而不是孩子。想讓孩子怎么樣，自己先成為什么樣的人。教育的本質(zhì)在父母身上，用什么樣的眼光和方式對孩子影響很深。第六：情感需求得不到不滿足，行為就會出現(xiàn)偏差。對自己不斷自我覺察，調(diào)整自己。理解到身邊的人和事。用孩子的方式和她交流。蹲下來和孩子說話，用孩子語言模式交流。蹲下來，稍微抬頭仰望，孩子感覺被尊重。智慧的教育方式：維持一定的權(quán)威又要有一定的民主。幫助孩子具備足夠健康思想，為孩子行為負責任。孩子始終是孩子，一定會犯錯誤，對孩子要有邊界感。孩子是教育的結(jié)果，錯誤是學習機會，問題是成長的空間。

我想到：給孩子成長和發(fā)展空間，做牧羊犬型的家長。

我做到：善于覺察孩子的情緒和不良行為表現(xiàn)，給予合理引導(dǎo)，用科學行為去感召孩子。加強自身學習，和孩子共成長共進步！