有一個關(guān)于動機(jī)的寓言，叫《孩子在為誰而玩》。故事是這樣的：一群小孩每天都在一位老人家門口玩耍打鬧。這影響了老人的正常休息。于是，他想了一個辦法。他走出家門，來到孩子面前，對他們說：“你們讓這兒變得很熱鬧，我覺得自己年輕了不少，這點(diǎn)錢表示謝意?！比缓缶徒o了每個孩子25美分。孩子們很高興！

第二天孩子們像往常一樣來玩，老人又給他們錢。不一樣的是，這次只給15美分，老人說因?yàn)槭杖肷?，只能少給了。孩子們覺得15美分還不錯，興高采烈地回家了。

第三天，老人只給5美分。孩子們就不樂意了?！耙惶觳?美分，知不知道我們有多辛苦！”他們向老人發(fā)誓，他們再也不會為他而玩了！

這個故事里老人巧妙地轉(zhuǎn)換了孩子們的動機(jī)。一開始孩子們在那里玩耍只是因?yàn)楹猛婵鞓罚瑒訖C(jī)是為了娛樂自己。后來，就變成了為了滿足老人，為了獲得報酬。那當(dāng)報酬低了，他們當(dāng)然不樂意了。

我不是想說為了快樂去做某事就對，為了報酬去做某事就錯，而是想說當(dāng)你感到受挫時，就想想你的動機(jī)。如果你的動機(jī)是為了快樂，那報酬就是副產(chǎn)品，少一點(diǎn)也無所謂。如果你的動機(jī)是為了報酬，那報酬就是必需品，少一點(diǎn)都不行。

在這個自媒體時代，幾乎人人都可以成為作者。有人甚至說作者數(shù)量有可能遠(yuǎn)大于讀者了。你為什么寫作呢？經(jīng)常聽到有人抱怨說：“我每天寫文章，閱讀量一直都是個位數(shù)。”這抱怨多像那些孩子在抱怨報酬少呀！我時常想說，如果寫作不快樂，就不要寫了。你又不是靠這個來謀生的。

還有人抱怨說：“我想寫作，但不知道寫什么！”天??！這是什么邏輯！這又不是選擇今晚吃什么，還要糾結(jié)！我覺得這是一個偽命題。他應(yīng)該解決的問題是：“我為什么要寫作？”正所謂文為心聲。正是因?yàn)閮?nèi)心有話想說，才會有寫作的欲望。而是規(guī)定自己應(yīng)該去寫作。

什么樣的情書最動人？那當(dāng)然是內(nèi)心有一個愛慕對象的人創(chuàng)作的情書啦！

對我來說，寫作最難的不是寫什么和怎么寫，而是為什么寫。學(xué)生時代，寫作不叫寫作，叫作文，那是一門功課，那是一項(xiàng)考試技能。我只需能在考試寫出符合字?jǐn)?shù)要求的作文就好。

后來，我主動想去寫作是因?yàn)橐粋€女同學(xué)。我和她是要好的朋友，她喜歡看文章，我喜歡做習(xí)題。為了拉近與她的距離，我就冒出一個想法，我要寫出好文章給她看。我就模仿余光中的《聽聽那冷雨》也寫了一篇《聽聽那冷雨》。這不是為了應(yīng)付作業(yè)或考試，只是想給特定的人看而創(chuàng)作。

為了快點(diǎn)寫出作品，我就去模仿唐詩宋詞。詩歌短小，比較容易上手。慢慢地，我喜歡上了文學(xué)。我的創(chuàng)作，永遠(yuǎn)都會有一個假想的讀者。

博爾赫斯說過：“我們以寫作自娛，也是為了讓我們的朋友們愉快?；蛘呶覀儗懽鳎苍S是因?yàn)槲覀冃枰虬l(fā)掉某些想法?！睂ρ?，我的寫作就是想讓我的朋友愉快。從一開始，我拿作品給她看時，她表現(xiàn)出了驚喜表情。

安妮寶貝說：“寫作是一條個人道路，無需奢求理解或需要更多解釋?！蔽乙矡o需過多的讀者，有一個朋友喜歡讀我的作品，我就感到幸福。

自媒體時代主張寫作不能自嗨，要讓讀者嗨。我為什么要寫作呢？我又不是為讀者而寫作。我只是想表達(dá)想法而已，至于讀者，那都是副產(chǎn)品。我感恩每一位讀者，但不依賴每一位讀者。

無戒21天日更挑戰(zhàn)營第八天