星期一升旗完畢，人群從操場向教學(xué)樓涌去。八班的幾個(gè)學(xué)生朝前面大叫一聲：“彪哥----”，人海中出現(xiàn)一個(gè)禿頂，那人回頭尷尬一笑。剛才的膽大之人早已躬下身體找掩護(hù)去了。這個(gè)禿頂男人全名趙成彪，山東人，一米八幾的個(gè)頭，八班男生在底下叫他彪哥。在我的印象里，自小到大數(shù)學(xué)老師最有權(quán)利罵別人笨。因?yàn)橐唤淌业娜耍挥兴滥穷}怎么解。對數(shù)學(xué)的恐懼源于小學(xué)，每次我絞盡腦汁算出的答案總是錯(cuò)的，而潦草計(jì)算的答案卻總是對的。傳說高中數(shù)學(xué)很簡單，抱著一絲希望，誰知道聽了幾節(jié)課，已經(jīng)積累下很多問題。到最后已經(jīng)全然不知所云。盡管如此，數(shù)學(xué)課依然是我最認(rèn)真的時(shí)候，端直身體，聚精會(huì)神。

結(jié)果是，沒聽懂。

彪哥純正的山東口音也是一大障礙，聽的我內(nèi)心十分糾結(jié)，心想一個(gè)連普通話都說不準(zhǔn)的老師怎么就能被評上高級(jí)職稱。對于數(shù)學(xué)課不少人的形容是聽天書。彪哥諷刺數(shù)學(xué)沒有天分的人：“聽懂了？嗯，等到下次再碰到，又不懂了?！蔽以儐栔車娜?，有的聰穎過人：“這么簡單，你不懂啊，就是……”；有的已然放棄：“沒聽他講?！?；還有的很誠實(shí)，兩字：“不懂?！?/p>

一個(gè)人聽不懂一門課不會(huì)立刻去悲傷，而是看看別人是否同樣如此，倘若彼此彼此，內(nèi)心不免寬慰許多，原諒自己智商平庸。

放棄了一段時(shí)間之后，偶然抬頭看看黑板，吃驚不小，那黑板上的字母竟然不認(rèn)識(shí)，后來詢問數(shù)人得知，那個(gè)是古希臘字符，念fai。暗嘆落下的太遠(yuǎn)，不知道差了多少公里。彪哥講完新的知識(shí)點(diǎn)就讓每組上去做練習(xí)題，我上去寫一個(gè)已知條件，再寫一個(gè)解，冒號(hào)，然后無法繼續(xù)。回到座位彪哥會(huì)說：“不會(huì)做嗎，誰來幫他解這道題？”

在這種時(shí)候不禁另人尷尬，那些女生刷刷的就舉起手來。這里面有很多女生來自鄉(xiāng)下，第一個(gè)舉手的臉上閃著期盼的光芒，已經(jīng)等了很久，其他人又比較低調(diào)。彪哥想尋找新人，剛那女生向前探著身子，嘴里急切的喊道 “老師老師，我會(huì)……”但彪哥就是裝作聽不到她的熱切呼喚。無奈只有這一只手舉在空中，最終這名女同學(xué)如愿以償。這女生心理健康程度超乎常人。張口就是：“人生“，“心態(tài)”等等。明顯是《讀者》看多了。

還有一個(gè)女生聽數(shù)學(xué)課情緒十分亢奮，不住的點(diǎn)頭，據(jù)統(tǒng)計(jì)她每節(jié)課點(diǎn)頭120余次。并且彪哥說一句話，她就習(xí)慣性的來一句“對！”。好笑的是，有幾次她說完對以后，彪哥說“哦，這地方講錯(cuò)了?！比缓笪夜笮?，她滿臉漲成紅色，氣急敗壞的罵一句。這人有時(shí)候會(huì)感嘆幾句，然后滿臉堆笑，拍一下我的肩膀，甚至?xí)淇湮?。嘴里念叨著，不行了，那誰數(shù)學(xué)簡直太聰明了。我也得趕快做題。嗯，努力！

這人是我同桌。和這些人呆在一起上課讓我時(shí)常產(chǎn)生奇幻的感覺。早在七班成立之初，進(jìn)來許多郊縣來的孩子。一個(gè)集體的文化往往由人數(shù)決定。這些人成為七班的大眾文化。這些人老實(shí)巴交，無論上課下課都在解題，唯一的活動(dòng)是在課間結(jié)伴去上廁所。大眾是始終沉默的。一個(gè)人被夾在大眾沉默的死水中，要么是隨波逐流，要么是尷尬的存在。我和阿偉等人屬于后者。