2021.9.11周六 晴

同事中有很多人反映，孩子不愛(ài)上學(xué)，問(wèn)我怎么處理孩子上學(xué)問(wèn)題的。上了研修課，老師講了，孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，有拒學(xué)和懼學(xué)2種情況。而我在生活中曾遇到幾種情況，現(xiàn)給予分析。

拒學(xué)：你會(huì)發(fā)現(xiàn)以下情況：1.孩子與父母關(guān)系很好，著家，喜歡運(yùn)動(dòng)，比如滑雪、編程、象棋等等一些自己感興趣的事情，但就是不愛(ài)學(xué)習(xí)。同事C家孩子即如此，孩子特別聰明，喜歡讀書，看的都是一些科學(xué)方面的，天天問(wèn)同事一些問(wèn)題，比如基因問(wèn)題、電學(xué)問(wèn)題，喜歡滑雪，可以花時(shí)間把家里的小家電如吹風(fēng)機(jī)、掃地機(jī)器人、電拖把拆的七零八落。講起喜歡的事情頭頭是道，就是不愛(ài)寫作業(yè)，成績(jī)中等，媽媽很是頭疼。像這樣的孩子不應(yīng)該認(rèn)為他是拒學(xué)，而只是他對(duì)目前的課本知識(shí)或者是現(xiàn)有的學(xué)習(xí)方法不感興趣。即父母在養(yǎng)育過(guò)程中沒(méi)有注意到孩子的特殊潛質(zhì)，即每一個(gè)孩子都是活生生的人，除了有人的共性，還存在著他自己的特性。父母需要做的是想辦法與老師溝通，了解孩子的特點(diǎn)，更好的引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。2.孩子不愛(ài)著家，愛(ài)往外跑，與父母的關(guān)系疏離，愛(ài)玩手機(jī)、游戲，喜歡有時(shí)候還在外邊交往一些社會(huì)上的人。這樣的情況，多是親子關(guān)系出了問(wèn)題，而親子關(guān)系的維持也符合人際關(guān)系的4個(gè)原則：交換性原則（你喜歡我，我也喜歡你）、相互性原則（在父母這兒得到的痛苦大于快樂(lè)）、自我價(jià)值保護(hù)原則（父母認(rèn)為孩子什么也不懂，不允許他有自己的意見(jiàn)，否定他的任何決定）、平等原則（沒(méi)有把孩子放在與自己平等的位置上，認(rèn)為我是老子，你的聽(tīng)我的）。這四個(gè)原則不是孤立的而是交互存在的。像這樣的情況，首先改變的就是父母的認(rèn)知。讓父母認(rèn)識(shí)到，無(wú)論發(fā)生什么事情，孩子的情緒是第一位的---接納你的孩子，無(wú)論他的成績(jī)有多么糟糕---你要愛(ài)你的孩子，只是因?yàn)樗悄愕暮⒆樱哼@件事情，你做錯(cuò)了，但我依然愛(ài)你，我們一起去面對(duì)。

懼學(xué)：懼，恐懼的意思。這個(gè)重點(diǎn)在懼上。這樣的孩子，我們需要弄清楚他恐懼什么？可以觀察孩子，在家里是否能夠?qū)W習(xí)。如果在家里能夠?qū)W習(xí)，那就說(shuō)明他恐懼的不是學(xué)習(xí)本身，而是學(xué)習(xí)的環(huán)境讓他恐懼。即社交恐懼癥，也叫社交恐怖癥，又稱社交焦慮障礙（social anxiety disorder，SAD），是一種焦慮性障礙，其特征是當(dāng)處在公共場(chǎng)所或與人打交道時(shí)出現(xiàn)顯著而持久的害怕，怕被別人注視或否定的評(píng)價(jià)，擔(dān)心在他人面前出丑或遭遇尷尬，因而盡力回避。這里的問(wèn)題就涉及場(chǎng)所恐懼、校園暴力、與老師、同學(xué)的關(guān)系問(wèn)題、新環(huán)境的適應(yīng)等問(wèn)題。還有一種情況，孩子在家也不學(xué)習(xí)。在原學(xué)校是名列前茅的孩子進(jìn)入新學(xué)校發(fā)現(xiàn)人外有人后出現(xiàn)的自信心的打擊問(wèn)題，幾次考試不如意后開(kāi)始懷疑自己的能力，產(chǎn)生羞恥、內(nèi)疚、憤怒、怨恨等情緒，都有可能出現(xiàn)懼學(xué)的情況。我女兒學(xué)校就有這樣的學(xué)生，對(duì)于這樣的孩子，除了父母無(wú)條件的接納外還得幫助他重塑自信。