《如何閱讀一本書(shū)》告訴我們，分析閱讀的方法分四步，可以總結(jié)為“望聞問(wèn)辯”這四步，即遠(yuǎn)望、近聞、審問(wèn)、辨識(shí)。今天我們就來(lái)看“望聞問(wèn)辯”的第二步——“近聞”一本書(shū)。

在分析閱讀第一步，我們遠(yuǎn)望了一本書(shū)，了解了整本書(shū)的骨架，知道了整體來(lái)說(shuō)這本書(shū)在講什么。接下來(lái)就進(jìn)入第二步——近聞，也就是要了解這本書(shū)的血肉。

第一階段遠(yuǎn)望的目的是總體上掌握書(shū)的概況，第二階段近聞的方向則有點(diǎn)背道而馳，它是從書(shū)的細(xì)節(jié)出發(fā)，目的是準(zhǔn)確詮釋作者的意圖。

-1-為什么要用“近聞”詮釋作者的意圖？

《如何閱讀一本書(shū)》說(shuō)，閱讀一本書(shū)就像作者和讀者則兩個(gè)心靈想透過(guò)語(yǔ)言來(lái)溝通，需要雙方都愿意做出共同努力。

閱讀就像在一座山的兩邊分頭鑿隧道。

一方面需要作者在自己一邊的努力，同時(shí)也需要讀者從另一邊的努力。讀者一定要清晰、準(zhǔn)確地理解作者的文字、句子、論述，詳細(xì)、正確地詮釋了作者的意圖，兩者才能最終相遇。

否則再怎么努力，兩者也不會(huì)相遇。

語(yǔ)言與思想是有差異的。

同樣的語(yǔ)言有不同的含義，比如“閱讀”，可能包括多種含義（a）為娛樂(lè)而閱讀；（b）為獲得資訊而閱讀；（c）為追求理解力而閱讀。而《如何閱讀一本書(shū)》里主要講的是第三種為追求理解力而閱讀。

當(dāng)然同樣的含義還可以有不同的表達(dá)方式，比如為追求理解力而閱讀除了閱讀，還可以用學(xué)習(xí)、讀書(shū)等不同的字來(lái)描述。

因?yàn)檎Z(yǔ)言與思想是有差異的，所以才需要讀者從自己的一方去詮釋作者的意圖。

溝通的前提是雙方達(dá)成共識(shí)。

“溝通”（communication）的字根來(lái)自“共通”（common）。是一個(gè)人努力想要跟別人分享他的知識(shí)、判斷與情緒。只有當(dāng)雙方對(duì)一些事情達(dá)成共識(shí)，譬如彼此對(duì)一些資訊或知識(shí)都有分享，溝通才算成功。為了要達(dá)成完全的溝通，最重要的是雙方必須要使用意義相同的字、詞、句——簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是對(duì)字詞句達(dá)成共識(shí)。雙方達(dá)成共識(shí)時(shí)，溝通就完成了，兩顆心也奇跡似地?fù)碛辛讼嗤南敕ā?/p>

-2-什么是“近聞”？

《如何閱讀一本書(shū)》說(shuō)，“近聞”就是讀者和作者在字詞上達(dá)成共識(shí)、在句子上找到主旨、從段落上找到論述、最后找到整本書(shū)問(wèn)題的作者的解答。簡(jiǎn)單地總結(jié)就是“字句段答”。

從共識(shí)談到主旨，再談到論點(diǎn)，最后獲得作者問(wèn)題的答案，表達(dá)的方法是從字詞到一個(gè)句子，再到一連串的句子（或段落）、整本書(shū)來(lái)作說(shuō)明，從最簡(jiǎn)單的組合談到最復(fù)雜的組合。

-3-如何“近聞”？

《如何閱讀一本書(shū)》說(shuō)，為了詮釋作者的意圖，讀者可以從“字句段答”這四個(gè)規(guī)則來(lái)閱讀。

規(guī)則五——詮釋作者使用的關(guān)鍵字，與作者達(dá)成共識(shí)。

首先你要找到書(shū)中的關(guān)鍵字。當(dāng)作者以特殊的方法來(lái)運(yùn)用一些字的時(shí)候，那些字就是重要的，比如用不同的字體來(lái)區(qū)分，如加括號(hào)，斜體字等記號(hào)提醒你；比如某個(gè)知識(shí)領(lǐng)域獨(dú)特的專門用語(yǔ)；比如作者與其他作者爭(zhēng)執(zhí)的某個(gè)用語(yǔ)。

從一個(gè)讀者的角度來(lái)看，最重要的字就是那些讓你頭痛的字，這就需要你主動(dòng)閱讀。大多數(shù)人都習(xí)慣于沒(méi)有主動(dòng)的閱讀。沒(méi)有主動(dòng)的閱讀或是毫無(wú)要求的閱讀，讀者對(duì)字句毫不用心，結(jié)果自然無(wú)法找到關(guān)鍵字，更無(wú)法跟作者達(dá)成共識(shí)。

其次確認(rèn)這些單字在使用時(shí)的最精確的意義。

還以本書(shū)的“閱讀”為例，假設(shè)閱讀這個(gè)字是“X”，三種詞義a、b、c，所以作者想要表達(dá)的可能是Xa，Xb，Xc，Xabc，Xab，Xbc，Xac。你和作者達(dá)成共識(shí)就是用其中同樣一個(gè)意思來(lái)使用這個(gè)字，找到X準(zhǔn)確的表達(dá)形式。

規(guī)則六——從最重要的句子中抓出作者的重要主旨。

從作者的觀點(diǎn)來(lái)看，最重要的句子就是在整個(gè)論述中，闡述作者判斷的部分，比如在每一個(gè)段落的開(kāi)始作者會(huì)先提出問(wèn)題。另一個(gè)找出關(guān)鍵句的線索是，找出組成關(guān)鍵句的文字來(lái)。

從一個(gè)讀者的觀點(diǎn)來(lái)看，對(duì)你重要的句子就是一些需要花一點(diǎn)努力來(lái)詮釋的句子，因?yàn)槟愕谝谎劭吹竭@些句子時(shí)并不能完全理解。為什么是令讀者感到困擾而不是讀者感興趣的句子，因?yàn)檫@本書(shū)討論的閱讀是要幫助你理解一本書(shū)，而不是滿足你的好奇心。

你必須找出每個(gè)句子所包含的主旨，也就是你必須知道句子在說(shuō)什么。測(cè)驗(yàn)?zāi)愣欢粋€(gè)句子的主旨的最佳方法，一是“用你自己的話來(lái)說(shuō)”，二是“舉出一個(gè)自己所經(jīng)歷過(guò)的主旨所形容的經(jīng)驗(yàn)”，或“與主旨有某種相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)”。

這種方法其實(shí)就是拆書(shū)幫RIA讀書(shū)法的源頭，即重復(fù)（Repeat），自己的話解釋（Interpret），實(shí)踐經(jīng)歷（Application）。

規(guī)則七——從相關(guān)的段落中找出作者的論述。

你可以直接找出書(shū)中說(shuō)明重要論述的段落。但是，如果這個(gè)論述并沒(méi)有這樣表達(dá)出來(lái)，你就要去架構(gòu)出來(lái)。你要從這一段或那一段中挑選句子出來(lái)，然后整理出前后順序的主旨，以及其組成的論述，以明白作者的主張。

首先，要找到你為什么該接受作者這個(gè)論述的理由；其次，要區(qū)別出歸納法和演繹法兩種論述的不同之處，歸納法以一個(gè)或多個(gè)特殊的事實(shí)證明某種共通的概念，演繹法以連串的通則來(lái)證明更進(jìn)一步的共通概念；再次，找出作者認(rèn)為哪些事情是假設(shè)，哪些是能證實(shí)的或有根據(jù)的，以及哪些是不需要證實(shí)的自明之理。

規(guī)則八——確定作者已經(jīng)解決了哪些問(wèn)題的答案。

在分析閱讀第一步遠(yuǎn)望階段“分總綱目”第四個(gè)規(guī)則，我們找到了作者想要解決的問(wèn)題和目的，那么現(xiàn)在規(guī)則八則是回答這個(gè)問(wèn)題，確定作者的答案。

同時(shí)你還要確定作者已經(jīng)解決了哪些問(wèn)題，還有哪些是未解決的。在未解決的問(wèn)題中，確定哪些是作者認(rèn)為自己無(wú)法解決的問(wèn)題。

《如何閱讀一本書(shū)》說(shuō)，主動(dòng)閱讀的核心就是在閱讀時(shí)養(yǎng)成提出、回答“四個(gè)問(wèn)題”的習(xí)慣。通過(guò)分析閱讀的第二步——近聞一本書(shū)，即“字句段答”，讀者就能回答這四個(gè)問(wèn)題中的第二個(gè)問(wèn)題：

“這本書(shū)的詳細(xì)內(nèi)容是什么？如何敘述的？”