學習收獲：

1. 成長的本質(zhì)是：價值現(xiàn)狀到價值目標的過程。關(guān)鍵要考慮價值。

2. 老師提出的元規(guī)范，從方向、到積累、到呈現(xiàn)、到變現(xiàn)等多方面、全視角給出了限定。正是因為有了方向、有邊界的積累，才是有高度的積累，才是超越常人的積累。

3. 個人成長不只是有規(guī)范，還必須弄清楚道、術(shù)、器，在有邊界的 情況下，抓住成長本質(zhì)，用最佳的方法和工具快速實現(xiàn)價值積累，在互聯(lián)網(wǎng)時代脫穎而出。

感受：雖然了解六大元規(guī)范已經(jīng)有一段時間了，也意識到六大元規(guī)范很重要，并且逐漸去運用，但是都沒有參透它的本質(zhì)。通過老師的帶領(lǐng)閱讀，有如醍醐灌頂。深刻地理解了六大元規(guī)范的本質(zhì)?，F(xiàn)在對個人成長的思路也特別清晰。

認知更新：元規(guī)范的三個核心作用

第一個作用：價值積累方向的界定。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 正如老師舉的例子：路邊有人打架，就在旁邊看；超市有減價，就會去狂搶；手機有推送小紅點，就不停點開；親人提個意見，就生氣；今天微信上有這個免費的課程，立刻去聽一下，；明天出了另一個課程，也去湊個熱鬧。出現(xiàn)這些反應(yīng)，都是因為自己在刺激與回應(yīng)之間失去了選擇權(quán)。

這時，就需要從底層規(guī)范動機，把動機方向聚焦在價值積累的方向。而第一個元規(guī)范：積極主動，它的核心目的：就是把大象的動機進行收斂，將其規(guī)范至你想要去往的地方。不要只是關(guān)注當下，要做到更好的趨利避害。讓它奔跑的方向聚焦在價值積累的方向上。

第二個作用：價值積累方式的選擇

每個人都想高效成長，都想快速提升。可是絕大多數(shù)的人都沒有抓到問題的本質(zhì)。努力也成了嘩眾取寵的借口。對此，老師從本質(zhì)的角度上思考什么才是高效的價值積累。這里給出了三個元規(guī)范：刻意訓(xùn)練、作品聲音、本質(zhì)導(dǎo)向。

在之前跟隨老師學習的一段時間里，我對老師講的作品聲音認識最深刻。從最先開始的聽聽就可以了，到現(xiàn)在的必須讓自己輸出。我得到的收獲是完全不一樣的。剛開始的時候，輸出一點東西很難，但是刻意訓(xùn)練一段時間之后，已經(jīng)沒當初那么痛苦了。并且把腦子里的東西寫出來，從無形到有形，也是我快速積累的第一步。

第三個作用：高效價值變現(xiàn)前提儲備。

這里對應(yīng)了兩條元規(guī)范：利他主義+同儕力量。

當一個人到了有價值的時候，就會考慮：我的價值能夠被他人利用嗎？被人利用這個詞總是感覺不太好，這時我們可以形成自己的財富語言：我能夠為你做點什么？因為擁有財富語言的人知道：幫助他人是實現(xiàn)自身價值得以實現(xiàn)的最佳（甚至是唯一）途徑。這也是一個信念。對此，我是深信不疑。因此在這次課程之后，我在思考：在幸福進化俱樂部，我能夠做些什么？

下一步行動：越發(fā)覺得六條元規(guī)范缺一不可，繼續(xù)養(yǎng)成積極主動的習慣。繼續(xù)刻意訓(xùn)練自我決策表，堅持作品聲音，想方設(shè)法把學習到的東西輸出，把無形的變成有形！