前言
非常感謝345燒腦節(jié)上易仁永澄老師關(guān)于元規(guī)范的分享！
也非常感謝能夠收看這次直播，第一次過這么燒腦的國(guó)慶節(jié)！
學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)：
六個(gè)元規(guī)范是持續(xù)高效的成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，作為一個(gè)追求成長(zhǎng)的人，為了讓自己持續(xù)更高效的成長(zhǎng)！
內(nèi)容：
本次分享圍繞三個(gè)內(nèi)容：為什么必須掌握6條元規(guī)范；個(gè)人成長(zhǎng)的定義及本質(zhì)；元規(guī)范介紹（以目的為導(dǎo)向）
<提問>：首先作為一個(gè)希望自己成長(zhǎng)的人（自己的身份），為什么要掌握元規(guī)范？也就說掌握它的意義是什么？
<回答>：促進(jìn)價(jià)值高效發(fā)生變化。（價(jià)值--高效--發(fā)生變化）
<提問>：個(gè)人成長(zhǎng)的定義及本質(zhì).
<回答>：個(gè)人成長(zhǎng)的定義--價(jià)值現(xiàn)狀到了價(jià)值目標(biāo)的過程；它的本質(zhì)是--價(jià)值變化過程
那價(jià)值又是什么？
價(jià)值= 無差別的時(shí)間 × 有差別的行為
更多有關(guān)價(jià)值內(nèi)容見永澄老大博文：
價(jià)值的規(guī)律是什么
有人會(huì)說：
“你這個(gè)人要有價(jià)值，你有價(jià)值才能交換，社交才會(huì)好”
“價(jià)值就是對(duì)別人有用的”
還有馬克思說：
“價(jià)值就是凝結(jié)在商品中無差別的人類勞動(dòng)?！?/p>
可是，“有差別的行為”究竟是個(gè)什么東東？
每個(gè)人時(shí)間都一樣，但行為的差別在哪兒？
舉例：
你壓力大，明知應(yīng)該去休息，但晚上卻看了一晚上的電視，當(dāng)下你認(rèn)為行為有效性高還是不高？換個(gè)思路和說法，你覺得擁有的掉坑經(jīng)歷是包袱還是財(cái)富？當(dāng)你自我決定的時(shí)候，你就會(huì)知道這個(gè)行為會(huì)根據(jù)一念之差（轉(zhuǎn)念之間），從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)后免再次掉坑或與他人分享，從而提升它的有效性。
再延伸思考：
為什么很多人說，知識(shí)水平一般，但是卻很容易變現(xiàn)，比如說銷售，好像他專業(yè)知識(shí)平平，但是見到人瞬間迸發(fā)出親和感，然后讓別人信任，他一下子價(jià)值就可以互換，資源就可以整合？
回到元規(guī)范，元規(guī)范的作用，直擊它的本質(zhì)上，對(duì)它的本質(zhì)產(chǎn)生什么作用。
比如積極主動(dòng)。
當(dāng)自己可以做到積極主動(dòng)的時(shí)候，我們可以做到推遲滿足感，直面現(xiàn)實(shí)，承擔(dān)自己的責(zé)任，來避免被情緒所綁架。這時(shí)候，時(shí)間就會(huì)出來，時(shí)間就會(huì)立刻大幅度的提升。
相反，當(dāng)情緒有點(diǎn)反復(fù)作用，糾結(jié)的時(shí)候，會(huì)把你整個(gè)能力全部是束縛住，讓能量耗散并且讓你的能力一點(diǎn)發(fā)揮不出來，情緒一來，種種內(nèi)耗（如糾結(jié)）大量時(shí)間就被浪費(fèi)掉了，行為的無效性，這時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)了。
而刻意訓(xùn)練，它是典型的使行為有效性增強(qiáng)。
還有同儕力量，它也是增強(qiáng)行為的有效性。
個(gè)人成長(zhǎng)的本質(zhì)是：價(jià)值變化過程。
而促進(jìn)價(jià)值變化過程，歸納為兩個(gè)方面：
第一個(gè)叫價(jià)值積累。
第二個(gè)叫價(jià)值轉(zhuǎn)化
關(guān)于價(jià)值積累。
比如我們訂各種年目標(biāo)，月目標(biāo)，周目標(biāo)，從價(jià)值的角度上去看待，如果這個(gè)的目標(biāo)對(duì)價(jià)值積累沒有用，對(duì)價(jià)值轉(zhuǎn)化沒有用，所以這個(gè)目標(biāo)可能就錯(cuò)了。
要多問下這個(gè)目標(biāo)是為了干什么？對(duì)于價(jià)值有什么幫助？
作為成長(zhǎng)者來說，價(jià)值互換也是屬于一種積累，價(jià)值互換雙方知識(shí)不會(huì)變少，而且還會(huì)互增。
再次提醒：有邊界、有方向的積累才叫積累。
如果發(fā)現(xiàn)，自己多少年內(nèi)，還沒有成長(zhǎng)，沒有進(jìn)步，自己還很努力，那有可能是自己的積累沒有邊界和方向的原因（此處常有人掉坑）。
關(guān)于價(jià)值轉(zhuǎn)化。
首先，靠近錢的積累才叫值錢的積累。
很多人有知識(shí)，但是不靠近錢，學(xué)富五車但是這個(gè)價(jià)值，雖然是有價(jià)值，但是離錢太遠(yuǎn)，沒人愿意接受，因此難以轉(zhuǎn)化成使用價(jià)值。
所以，我們?cè)谵D(zhuǎn)化知識(shí)或資源的時(shí)候，可以問下自己：這是解決誰的問題？解決什么的問題？也許對(duì)于積累和轉(zhuǎn)化更有幫助。
那個(gè)人成長(zhǎng)和元規(guī)范，到底它是個(gè)什么關(guān)系？
元規(guī)范個(gè)人成長(zhǎng)都是圍繞著價(jià)值在做事情，是促進(jìn)價(jià)值變化過程，就是促進(jìn)從價(jià)值現(xiàn)狀到價(jià)值目標(biāo)的變化的過程。
價(jià)值變化過程分為積累和轉(zhuǎn)化兩個(gè)部分。
首先看積極主動(dòng)性非常高的人，他會(huì)有方向，制定年月周目標(biāo)等各種目標(biāo)。說積累是有邊界有方向，如果沒有方向，又往哪兒去積累呢？所以訂目標(biāo)，很重要！
如果你覺你的目標(biāo)很亂，可能是因?yàn)闆]有邊界的，沒有一個(gè)固定的方向，這樣子積累有效性就很低。
那么，價(jià)值轉(zhuǎn)化有效性，就更不用談了。價(jià)值變現(xiàn)轉(zhuǎn)化是無效的，那么若干目標(biāo)就無效。
如果再回到價(jià)值的角度來看，訂目標(biāo)，立刻就能想清楚，看看自己的平時(shí)行為。
如拖延癥，創(chuàng)業(yè)這樣的事情，你看到自己的行為，如果卡住不動(dòng)了，你就問一句：自己價(jià)值積累有效嗎？（可以把這句話收到IF...Them系列里面了）
你可以當(dāng)作是有效的，也可以當(dāng)做是無效的，只要我們稍微把它變化起來，把它變成有效的，如：我怎么去解決的我的拖延癥問題，這個(gè)就立刻變成你的財(cái)富。
元規(guī)范如何促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)生的？
如果說元規(guī)范，可以促進(jìn)價(jià)值變化，相當(dāng)于元規(guī)范可以促進(jìn)積累和促進(jìn)轉(zhuǎn)化，那么我們要站在價(jià)值的角度上重新看。
從本質(zhì)導(dǎo)向上來從新理解，這個(gè)規(guī)范分為兩類三點(diǎn)。
第一點(diǎn)是聚焦積累方向。（積累類）
第二點(diǎn)是提升積累效率。（積累類）
第三點(diǎn)是提升轉(zhuǎn)化效率。（轉(zhuǎn)化類）
在積累上，需要有一個(gè)方向的收攏，需要聚焦積累方向。
象與騎象人，我們的感性稱為沖動(dòng)的大象，我們的理性被稱之騎象人。
如何啟動(dòng)理性的自己？
首先了解，大象它有三個(gè)特點(diǎn)：
- 只顧當(dāng)下。
- 易被激發(fā)。
- 而且趨利避害。
舉例：
因?yàn)橥昝乐髁x傾向?qū)е碌氖虑闊o法推進(jìn)。
看一下大象的運(yùn)作是怎么樣的？
完美主義的原因是因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)高，而自己水平?jīng)]有那么高，大象覺得太難了夠不著，所以立刻趨利避害，防止發(fā)生災(zāi)害，立刻站著不動(dòng)。
這時(shí)候騎象人有這個(gè)特點(diǎn)，他會(huì)非常的相信大象，當(dāng)大象說，我們不能動(dòng)。那騎象人，他會(huì)告訴自己，我看會(huì)電視吧，我再看一個(gè)小時(shí)吧，然后一小時(shí)接一小時(shí)。
結(jié)果理性沒有介入進(jìn)去，在刺激和回應(yīng)之間，沒有選擇權(quán)，反復(fù)欺騙自己結(jié)果就拖延了。
還有：像網(wǎng)游上癮的人，大象一直被各種游戲獎(jiǎng)勵(lì)所激發(fā)，四處跟著獎(jiǎng)勵(lì)跑，騎象人無法發(fā)揮力量，就只剩一只大象，哪被激發(fā)，它就往哪兒跑。
那么如果大象四處跑，不能聚焦方向的話，價(jià)值積累就很難有效。
積累是有范圍有目標(biāo)的。
要做到有范圍 ，那就得首先要積極主動(dòng)。
元規(guī)范第一個(gè)，積極主動(dòng)。
它是幫助把大象往各個(gè)被激發(fā)奔跑的點(diǎn)，全部給它收攏在一起，在刺激和回應(yīng)之間使用選擇權(quán)，找到自己的價(jià)值積累的目標(biāo)，往目標(biāo)那個(gè)方向去奔跑。
積極主動(dòng)，常見誤區(qū)，把表層的積極主動(dòng)，誤會(huì)為真正的“積極主動(dòng)”。
感性的自己比理性的自己要快六秒鐘（參考最新的科技研究），也就是說等六秒鐘過去了（個(gè)人認(rèn)為如果有經(jīng)過刻意訓(xùn)練的人會(huì)更快，案例老大），你的理性就回來了。
每個(gè)人都可以在任何刺激和回應(yīng)之間，擁有更多選擇權(quán)，在那會(huì)兒我們不用立刻作出反應(yīng)（請(qǐng)腦補(bǔ)胖免粥粥的那聲“嗯?”）。
任何問題都有三種以上解決方案（資源），再加一詞，任何問題都有3種以上有效的解決的方案。
通過積極主動(dòng)，可以幫助我們?nèi)ナ諗n積累。
前提要注意：覺察力，這個(gè)能力是需要練的。
我們通過自己的語言，情緒，信念，看到后面各種各樣的期許模式和思維模式。
選擇權(quán)前面才說過的，在刺激和回應(yīng)之間是有選擇權(quán)，刻意訓(xùn)練的一個(gè)月之后，就可以訓(xùn)練成，就會(huì)有非常強(qiáng)的一個(gè)敏捷度，一旦發(fā)生了，就會(huì)立刻反應(yīng)過來，不會(huì)讓大象到處跑。
自我決定，它的要求是，請(qǐng)盡可能避免在外部動(dòng)機(jī)驅(qū)使下，去做事情，因?yàn)橥獠縿?dòng)機(jī)越強(qiáng)烈，你自己要投入出去的東西越多，你自己的興趣和樂趣的損耗很大。
聽老大講這段時(shí)候，我想起老人和小孩子的故事，一位老人被門口玩耍小孩子吵得不勝其煩，后來想了一個(gè)辦法，就是每天給三顆糖，請(qǐng)他們?cè)陂T口玩，后來兩顆，一顆，再后沒有了，結(jié)果小孩們不高興了，嫌少，走掉了不玩了…
當(dāng)外部動(dòng)機(jī)不斷去激勵(lì)小孩子，他會(huì)不斷的損害自己的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，導(dǎo)致越來越消失，最后導(dǎo)致原本玩耍就很開心小孩子，變成為糖果開心的小孩子，當(dāng)沒有糖果了，就放棄玩耍了。
在成長(zhǎng)價(jià)值線零價(jià)值階段，最重要的是激發(fā)內(nèi)心的熱情。但是了解自我決定論后，人就能夠覺察，知道是用什么樣動(dòng)機(jī)在激發(fā)你，大象就不會(huì)隨便被他激發(fā)。
另外，就算是外部動(dòng)機(jī)有激發(fā)，但是激發(fā)的同時(shí)，我知道自己是為了什么而做這件事情，尋找到內(nèi)部的動(dòng)機(jī)去做，提升就會(huì)更快，積累會(huì)非常非?？?，整體就加速度了。
再來看價(jià)值積累效率。
來看一下哪些是與價(jià)值積累的有效正相關(guān)關(guān)系的。
比如說知識(shí)，我們可以提高知識(shí)的效能，有框架式學(xué)習(xí)和聯(lián)想式學(xué)習(xí)兩種。
思考:為什么要上商業(yè)培訓(xùn)？為什么要少聽微課？原因是為微課給不出框架。
框架雖然很難學(xué)會(huì)，但是有了大體框架，積累就可以有針對(duì)性的積累。
比如，當(dāng)我們有一個(gè)框架了，我聽一個(gè)人這么講，我放到框架里面。聽到另外一個(gè)那樣講，我再放到框架里面。
再一個(gè)聯(lián)想式學(xué)習(xí)。
不斷的往上拉升，把思維升上的很高的高度之上……。老大舉例導(dǎo)圖大神的例子，這段表示聽了覺得好抽象，希望下次再學(xué)習(xí)。
老大提到，抽像的層次越高，包含面積越大，比如說蘋果，往上使勁抽象，抽象到水果、事物、物體，這時(shí)候?qū)哟问遣灰粯印?br> 還提到有了這種思維后，對(duì)于關(guān)于知識(shí)提高效率的怎么提高？關(guān)于技能怎么提高？才干怎么提高？?jī)r(jià)值積累上的效率怎么提升？等等問題的解決就變得很簡(jiǎn)單了。答案請(qǐng)自行腦補(bǔ)。
本質(zhì)導(dǎo)向
看到這兩個(gè)問題，也許大家會(huì)說先做完，再完美。
還有小步快跑。
還有可以先訂一個(gè)小一點(diǎn)的目標(biāo)，先去實(shí)現(xiàn)它。
思路是：我們應(yīng)該做到的本質(zhì)導(dǎo)向，本質(zhì)導(dǎo)向是最高效的價(jià)值解決方案。
那它本質(zhì)什么？
你會(huì)發(fā)現(xiàn)剛才這兩個(gè)問題全部都是動(dòng)機(jī)問題：
第一個(gè)是沒有動(dòng)機(jī)。
第二個(gè)是動(dòng)機(jī)無意識(shí)的激發(fā)。
站在動(dòng)機(jī)的角度上解決：
第一個(gè)問題，騎象人知道重要性，但是騎象人卻不去做，因?yàn)榇笙蟾径疾粍?dòng)了，為什么？---前面太難了。
大象的有個(gè)特點(diǎn)，趨利避害，只要有一點(diǎn)點(diǎn)的難處，它就不動(dòng)，它就會(huì)受不了，它就要站這里的，只要對(duì)我有傷害，我就堅(jiān)決不動(dòng)。
因?yàn)榇笙笫顷P(guān)注當(dāng)下 ，所以它跟我們中長(zhǎng)期的積累方向是相反的。
而我們應(yīng)該生活在學(xué)習(xí)區(qū)，才可以得到提升，但是學(xué)習(xí)區(qū)又是未知，很難，會(huì)有傷害。在舒適區(qū)就沒有傷害，所以大象就不動(dòng)。
當(dāng)你看到這一點(diǎn)，就可以解決方案，把傷害降低，策略的出來了，方法就看平時(shí)的積累，比如老大當(dāng)年訂的目標(biāo)過大，最后聽肖杰老師的話，減半減半再減半，觸發(fā)器沒那么難了，最后執(zhí)行的能量一下就上來了。
人類行為的本質(zhì)就在這個(gè)循環(huán)里面，我們大家，但凡遇到行為出問題，就往這兒套，基本找到解決方案，百分之百的找到，它就來自動(dòng)機(jī)理論。
動(dòng)機(jī)是驅(qū)動(dòng)行為的，只要行為出問題，就在這找。(此處有彩蛋）
看了這些例子，所以說，我們找到本質(zhì)之后，效率將會(huì)大幅度提升。你將不需要解決無數(shù)個(gè)小的細(xì)枝末節(jié)的問題，你可以直接從理論的這個(gè)的高度上，直接俯視去打擊一切問題。
本質(zhì)的導(dǎo)向，讓我們避免去學(xué)旁枝末節(jié)的知識(shí)，直接提升效率。同樣花的是時(shí)間，在無差別的時(shí)間里，當(dāng)行為有差別的，直接學(xué)習(xí)講本質(zhì)的老師，直接省掉自己試錯(cuò)和反省總結(jié)的時(shí)間。
老大說，聽講本質(zhì)的人的課，即便聽不明白，也是有幫助的，你覺得呢？
刻意訓(xùn)練。
老大舉例，他在威海研究娃娃機(jī)的規(guī)律頻頻得手的事例，來說明什么叫刻意訓(xùn)練。據(jù)說還就此寫了關(guān)于知識(shí)管理的博客。俺腦補(bǔ)了一下店員圍觀他的情形，哈哈…
刻意訓(xùn)練是任何能力得以提高的方式。
常掉的坑是：同時(shí)做若干個(gè)刻意訓(xùn)練，把廣度拉得太開了。
刻意訓(xùn)練正確的打開方式是：把標(biāo)準(zhǔn)提升起來，把某一個(gè)點(diǎn)扎實(shí)的打通。
刻意訓(xùn)練和普通訓(xùn)練是不一樣，普通訓(xùn)練最大的問題是不注重反饋。
當(dāng)你出過錯(cuò)遇到挫敗時(shí)會(huì)怎么反應(yīng)？
第一條路叫放棄。
第二條路問自己我哪兒錯(cuò)呢？然后調(diào)整改善完善。
對(duì)于能力，刻意訓(xùn)練，最重要的就是失敗，或者叫未達(dá)標(biāo)，這是整個(gè)能力提升過程中最重要的事情。
事情做成了，說明你只是原來一直只是在舒適區(qū)域里。而出現(xiàn)問題了，說明在成長(zhǎng)區(qū)里，立刻就去復(fù)盤，亮點(diǎn)和不足，然后解決。
又如周回顧，沒達(dá)成，尋找原因，然后把原因干掉，事情就得到解決，解決了，能力就上來了。
提醒在此環(huán)節(jié)：不要擔(dān)心問題會(huì)發(fā)生，不要害怕自己的挫敗感。因?yàn)槌删透泻痛鞌「惺窍嗌摹?/p>
還有提醒:** 拒絕自動(dòng)完成，此環(huán)節(jié)一定要把意識(shí)投進(jìn)去。**
積極主動(dòng)是所有規(guī)范的第一條，所有習(xí)慣的第一條，因?yàn)榉e極主動(dòng)，可以提升自己的意識(shí)，可以把自己的理性的意識(shí)，重新加到這個(gè)過程里面去。（請(qǐng)?jiān)倌X補(bǔ)漫畫胖免粥粥的那聲“嗯”）。
在訓(xùn)練過程中要使用積極主動(dòng)去判斷這個(gè)過程中，哪個(gè)地方需要增強(qiáng)，哪個(gè)地方需要做減弱？
前面價(jià)值積累了，接下來，那如何價(jià)值轉(zhuǎn)化？或者說如何把價(jià)值轉(zhuǎn)換成使用價(jià)值？
價(jià)值積累是你自己積累了，它跟外面的人沒有任何關(guān)系。你如何和外部的人產(chǎn)生關(guān)系呢？就是你能給他人做些什么，這個(gè)時(shí)候叫使用價(jià)值。
說白點(diǎn)，就是你的價(jià)值可以拿出來，去解決別的問題，滿足的需求，幫助他人從困擾中走出來。
痛點(diǎn)，困擾，需求，也是產(chǎn)品經(jīng)理思維。
小生說項(xiàng)目經(jīng)理像個(gè)老媽子。老是把所有人的需求都看見了，然后去滿足他們的需求，這就是項(xiàng)目經(jīng)理們干的。
馬克思說人是社會(huì)關(guān)系的總和。作為人是要與社會(huì)發(fā)生關(guān)系的。
但在社會(huì)中為什么會(huì)產(chǎn)生關(guān)系，就是因?yàn)榻粨Q：你的價(jià)值給我，我需要；我的價(jià)值給你了，你需要，交換之后，關(guān)系就產(chǎn)生了。
利它主義。
這是指幫助他人實(shí)現(xiàn)價(jià)值是自身價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)最佳前提。
就是我自己的價(jià)值，可以怎么變成使用價(jià)值，去幫助他人。
小心！若你不認(rèn)同，那肯定是在負(fù)價(jià)值階段，價(jià)值不但不能積累，還在不斷的流失。
我們之所以可以能夠幫助別人，去解決他的痛點(diǎn)，滿足他的需求，帶他走出困擾，是因?yàn)槲覀兊氖褂脙r(jià)值，而不是價(jià)值。
來定義一下啥叫核心競(jìng)爭(zhēng)力？核心競(jìng)爭(zhēng)力就是滿足他人需求的效能高。核心競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)，那么肯定是滿足別人的效能，需求的或者解決他人的問題，帶別人走出困擾的，能力要強(qiáng)。
反向推導(dǎo)一下，如果才能有效價(jià)值積累呢？那就是我自己，我能干什么，我能幫助別人把什么高效做到和滿足需求呢，然后就去反向進(jìn)行積累。
在零價(jià)值這個(gè)點(diǎn)上，才會(huì)出現(xiàn)財(cái)富思維和財(cái)富語言，零價(jià)值點(diǎn)以后，價(jià)值開始積累增加的時(shí)候，就會(huì)說和想這件事情：我能為你做點(diǎn)什么？
當(dāng)每個(gè)人都能夠切換成這樣的狀態(tài)，每個(gè)人的世界很多事情都變簡(jiǎn)單了。
作品聲音。
談作品聲音，先提一個(gè)詞，就是MVP, 精益創(chuàng)業(yè)中,資源有限的情況下, 先把最小可實(shí)現(xiàn)的產(chǎn)品把它變成現(xiàn)實(shí)提供出來，確保的有效性，然后再快速迭代。只實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化，才能出價(jià)值換回錢。
這種思維方式它的背后，是成長(zhǎng)式思維方式。
有本非常著名的書，叫《看見成長(zhǎng)的自己》書里面提了兩種思維模式：
第一種叫僵化式思維模式；
第二種叫成長(zhǎng)式思維模式（可百度詳細(xì)了解）。
前者害怕試錯(cuò)，害怕被質(zhì)疑能力不足，內(nèi)心是自卑的，希望一擊制勝。如果不能勝利，就不動(dòng)，不敢前行。
成長(zhǎng)的思維方式，看重成長(zhǎng)過程，從不斷試錯(cuò)中學(xué)習(xí)，而不僅僅以結(jié)果論成敗，它會(huì)想先做完一件事情，然后快速迭代改變，讓它變得更好。
那么，成長(zhǎng)的最小的可實(shí)現(xiàn)是什么？就是作品聲音，就是出作品。
作品聲音有四個(gè)層次：想清楚、做到底、出成果、有作品！
第一個(gè)想清楚的，PORT模型（目的、目標(biāo)、成果、任務(wù)）。
第二個(gè)叫做到底，簡(jiǎn)單說就做事能做到底的。
周圍常見的情形，是做了很多，然后卻一件事也沒做完。
第三個(gè)層次，叫出成果，做到一半常常是沒有成果的。
第四叫要有作品。作品聲音，我們每個(gè)人由作品構(gòu)成的。
我的理解是有了作品才能被“看到”，才能被分享和參考對(duì)別人產(chǎn)生價(jià)值，才發(fā)揮影響力。
作品構(gòu)成有3種導(dǎo)向。
如何讓知識(shí)管理的效能立刻提起來呢？
與其想如何建立知識(shí)體系，不如問自己如何產(chǎn)生使用價(jià)值，供他人使用。
做知識(shí)管理，從關(guān)注信息收集和戰(zhàn)略價(jià)值的角度去出發(fā)考慮，結(jié)果是不一樣。
同儕力量。
就是一個(gè)人走得快，但社會(huì)化學(xué)習(xí)，讓人走的更遠(yuǎn)。
在俱樂部大群里就很能感受到優(yōu)秀的小伙伴的各種力量。
另外，345燒腦的高潮是當(dāng)大家念出自己的夢(mèng)想的那個(gè)時(shí)候，讓我看到3-5年內(nèi)，身邊原來一個(gè)個(gè)伙伴都成為了那樣的人物，簡(jiǎn)直太棒了！
雖然遠(yuǎn)隔威海千里，但是能感受到價(jià)值趨同的大神們的默契和激情。
老師分享了，能力激增法。
引用一下原話就是“我要有老師，我要有我的榜樣，我要有我的小圈子，我還要有我整個(gè)群體。你整個(gè)人…我不解釋他背后的邏輯和原因，只要有這樣的幾種人，絕對(duì)沒問題。”
初聽得有點(diǎn)懵，一時(shí)浮現(xiàn)很多事情，自己在各種各樣的學(xué)習(xí)圈子里的種種。不同圈子，確實(shí)對(duì)自己有不同的影響，這樣有利于實(shí)現(xiàn)價(jià)值轉(zhuǎn)換？？待覺察待求證…
不過345燒腦最深刻的體驗(yàn)就是，課程開發(fā)環(huán)節(jié)，嚴(yán)大神的一路帶領(lǐng)，風(fēng)雨陽光姐高能提問達(dá)人的開啟模式，和幾位小伙伴積極互動(dòng)參考，高效率的與老師講課同步開發(fā)周計(jì)劃課程第一課，哇，真是見識(shí)到了同儕的力量，謝謝小伙伴讓我有了參入課程開發(fā)的體驗(yàn)，讓我自己看見的以前沒見的自己潛藏的力量。
老大說，在同儕里邊，他特想提一件事情，就是努力成為領(lǐng)袖，構(gòu)建自己的世界。
這是老大在2013年的時(shí)候，寫的一篇關(guān)于領(lǐng)袖內(nèi)容文章。
領(lǐng)袖的力量是無窮的
老大開玩笑說，如果叫二次元，大家現(xiàn)在我的世界里面，正進(jìn)入到我的結(jié)界之中，被我的能力所控，你們要在自己的世界，構(gòu)建出一個(gè)自己的世界，不管這個(gè)世界有多大…
我能說我今年剛好看關(guān)于二次元的W影片嗎，為了搞懂二次元是個(gè)啥意思，看了這個(gè)片子。提到二次元的這個(gè)詞的時(shí)候，我的思維迅速想到影片相關(guān)內(nèi)容，跳到另一個(gè)維度，有些許對(duì)應(yīng)，心想老大你活在哪個(gè)世界呀，維度跳來跳去的，燒腦呀…
對(duì)比在群里提問與潛水聽討論，光聽，如果你實(shí)踐了，或許對(duì)自己也許有點(diǎn)用處，如果沒去做，聽半天，實(shí)際上價(jià)值是出不來的或價(jià)值很少的。
但是參與討論，卻可以對(duì)別人產(chǎn)生價(jià)值，比如345燒腦直播群里，跟著老大搞課程開發(fā)的環(huán)節(jié)，風(fēng)雨陽光姐在我還沒弄清如何開始的時(shí)候，就開啟了提問，我看到了她的思路，受到了啟發(fā)，然后跟著一起參入到其中。這時(shí)候提問人的價(jià)值就產(chǎn)生出來了。
然后一直向上走，如圖中，越往上越好，策展，組織活動(dòng)更能轉(zhuǎn)化價(jià)值，這樣對(duì)周圍人的幫助就更大，價(jià)值也就更大。
相關(guān)博文：你設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)決定著你的人生
在標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用階段出現(xiàn)了拐點(diǎn)。
知道了，沒做到，價(jià)值很少。也就是需要考慮怎么把它使用出來。
而且知道做不到，還容易產(chǎn)生焦慮。
與其范圍的擴(kuò)張，有時(shí)還不如某一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的提升，效率可能更高。
這里面有一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，你在高標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，比如你在刻意訓(xùn)練的時(shí)候，得到的若干隱性經(jīng)驗(yàn)可以被遷移出去。再學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域的時(shí)候，它很快的就遷移過去了。
最后，如果我們達(dá)到持續(xù)高效的成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，本質(zhì)導(dǎo)向，標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定，遵循規(guī)范，我們就可以成為一個(gè)持續(xù)高效能的成長(zhǎng)者，加油！
雖然是再次學(xué)元規(guī)范，但仍然有些不懂，可能有理解不當(dāng)之處，請(qǐng)?zhí)嵋庖?，謝謝先！
若有啟發(fā)，歡迎打賞！一分也是愛！哈哈！握手！
另，再次學(xué)元規(guī)范，發(fā)現(xiàn)跟第一次學(xué)習(xí)的時(shí)候的理解已經(jīng)有很多都不同，希望看到此篇的親，也能有所參考和收獲，么么噠！
