惠州大亞灣泰豐牧馬湖 小高層住宅

小區(qū)內(nèi)擁大亞灣唯一的、最大的、自然生態(tài)湖泊約3.4萬平米。項目投資5億元引入<北大培文國際學校>，規(guī)化建設占地11萬平米的兩所幼兒園一所小學、中學、高中的十二年一貫制學校開設108個班其中有6個國際班招生4200名學生，可寄宿制。

泰豐牧馬湖項目位于大亞灣經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)西去，目前西區(qū)是大亞灣最具投資潛力的一個區(qū)域，他集居?。k公／行政服務于一體化。具體位置在大亞灣大道與龍海二路交匯處，地處大亞灣西區(qū)核心地帶，緊鄰深圳坪山新區(qū)，龍海二路東西走向貫穿大亞灣區(qū)，西行連通深圳坪山；項目東側緊鄰大亞灣大道，連通惠陽區(qū)。

項目占地面積約56萬㎡，依原生湖泊而建，別墅小高層容積率低，萬達廣場旁市中心的“奢飾品”

?總建筑面積：約133萬㎡。項目圍繞原生湖泊而建，以打造“深圳人的未來理想家園”為開發(fā)理想，將規(guī)劃成一個“開放型混合功能的全齡型社區(qū)”，做一個有態(tài)度的休閑生活社區(qū)。

項目產(chǎn)品豐富，涵蓋別墅（已售罄）、小高層（在售）、高層（待售）等多種產(chǎn)品形態(tài)。頂級金地物業(yè)并引進北大培文教育資源，帶入全新理念教育模式，實現(xiàn)15年一站式教育。

小區(qū)內(nèi)擁大亞灣唯一的、最大的、自然生態(tài)湖泊約3.4萬平米。

項目投資5億元引入<北大培文國際學校>，規(guī)化建設占地11萬平米的兩所幼兒園一所小學、中學、高中的十二年一貫制學校開設108個班其中有6個國際班招生4200名學生，可寄宿制。

小區(qū)內(nèi)部專享資源配套：果嶺之上，垂釣中心，獨立會所，2.5公里環(huán)湖騎行綠道，四大兒童主題樂園，游泳池等，籃球場。規(guī)劃10幾公里開放式湖畔慢跑徑，5萬平米社區(qū)商業(yè)等。

周邊商業(yè)：500米萬達廣場，翡翠山，五星級酒店華美達，大潤發(fā)，天虹。

周邊醫(yī)院：三甲惠亞醫(yī)院，惠陽第六人民醫(yī)院，西區(qū)人民醫(yī)院。

板樟嶺森林公園、紅樹林公園、亞公頂森林公園、風田水庫、華美達酒店、家路國際大酒店、格藍云天大酒店

看房可預約：

徐經(jīng)理：135-1092-2969

看房：來電提前報名預約，即可參與，團購優(yōu)惠活動

關于學區(qū)房，看看他們怎么說

“雖然工資跑不過房價，可我還是想給孩子一個更好的未來。沒有讀好學校，小孩子一路考不過人家，將來怎么辦？”

——@小風

“學區(qū)房真的太貴了。我能夠提供孩子的資源，還不如我爸爸媽媽當年能提供給我的。太感慨了?！?/p>

——@山答

“我們想買這個房子，就是想讓孩子離學校近一點，不用花一個小時上學，一個小時下學，小小年紀連覺都不夠睡，那么辛苦，真的很心疼?！?/p>

——@路路

雖然我們焦慮著，但有一個不可否認的問題是：教育差距其實一直都存在。也不得不承認一個事實，并不是每個家庭都有實力為孩子爭取好的教育資源。天價的學區(qū)房只能用來吸引眼球或者頂禮膜拜，不能真正被收入我們的囊中。

所謂條條大路通羅馬，如今優(yōu)質(zhì)教育資源越來越稀缺的現(xiàn)狀，不妨跳出那個思維走出來，只要方向?qū)Γ粯幼呦虺晒Γ?/p>

我們把人分成四類：

第一類：個人沒學歷、家里沒資本。

第二類：個人有學歷、家里沒資本。

第三類：個人沒學歷、家里有資本。

第四類：個人有學歷、家里有資本。

誰厲害？4>3>2>1，這把應該沒什么爭議了，我想。

為什么學區(qū)房值錢？因為 第三類人，正在 搶奪 第二類人的資源，讓自己的下一代成為第四類。在搶奪過程中，競相出價，把學區(qū)房的價格叫上去了。第三類人，正在通過競價學區(qū)房，將第二類人的下一代擠到第一類去。

為什么總糾纏“既然清華北大畢業(yè)的買不起學區(qū)房，還買學區(qū)房考清華北大干啥？”注意這句話沒有主語，逗號以后，隱藏了更換省略的主語。前半句特指的某部分清華北大生，是第二類呀，苦戰(zhàn)不支，扛不過后半句要買學區(qū)房、劍指清北的第三、四類。學區(qū)房買不起，以后他們的孩子基本上就奔著第一類去了，而不是第四類。

久而久之，幾代人后，最后絕大多數(shù)人就分為兩類人了：第一類；第四類。

英國BBC在1963年開始追蹤拍攝一群倫敦7歲的來自不同階層背景的孩子，從貴族學校到福利院，篩選了不到20人。每隔7年拍攝一次，我一直從7歲、14歲...看到56歲。此處不展開，我只想說最后的感悟：教育，對一個人的影響，太重要了。富人對于教育的重視程度，遠遠大于窮人，且代代相傳。

中國70年代之前，人人都一無所有，天然平等，高等教育資源的分配，靠的是公平的高考篩選——國家將其稀有的寶貴資源按個人稟賦分配，以實現(xiàn)效用最大化：誰的分數(shù)高，誰去上大學，接下來包分配好工作，攫取優(yōu)勢社會資源、權力，造成個體在一代人的時間內(nèi)就完成“翻天覆地”——因此，中國社會才會生成熱烈持久的“學歷崇拜”，因為教育這個變量太重要了。

優(yōu)質(zhì)教育資源，古今中外總是相對稀缺的，可以說是全世界最競相爭奪的資源，按什么邏輯和規(guī)則分配，將直接關系社會階層流動。

回顧過去，中國高考是高度計劃體制保留下的遺產(chǎn)：無論考試結果、考生實際水平如何，錄取名額在考前就已經(jīng)完成精確分配：例如北京分150個名額，安徽分20個名額，考完排分，排不上就沒用，北京的第150名和安徽的第21名之間沒有可比性。

目前的高教資源分配過程中，基本排除了所有資本的因素——比如復旦大學一年收3000名本科生，本科的學費一學年只有5500元人民幣（公立研究生免費），能出得起5500元一年的人，太多了。假設有人說，只要復旦能降一分錄取我，我愿意出100倍學費55萬，不好意思，沒用。5500元一年放在美國簡直不可思議，要知道復旦一年的總預算超過100億元（清華為216億），假設其中僅僅30%即30億由2萬在校生負擔，大概每人每年也需付15萬元，讀個本科60萬，那可能不少人就因負擔不起而出局了。

但是未來，無法再純粹按這個“個人稟賦優(yōu)先”的邏輯分配高等教育資源了，就算繼續(xù)沿用高考形式，而不是“自主招生”，高考前的教育資源也不再是公平分配的了——看的是誰出得起這個價錢，比如，大學雖是公立的好，但私立小學、初高中的教育質(zhì)量，最終一定會超過公立（建更新更好的校舍設施，3-5倍的價格去挖校長名師，匯集各路精英的孩子為生源）。

哪怕公立教育資源分配過程看似公平，比如所謂大家一律“就近入學”，公平吧？那可以，我就近買房可以嗎？買下這個教育的機會。你出5萬一平，我出6萬可以嗎？通過這個方式，資本的公平，最終替代了個人稟賦競爭的公平——價高者得，本來就是資本的邏輯，是對資本的保護。

所以在“學歷”和“學區(qū)房”兩者中間引入“資本”這個變量以后，你就明白，不是學歷和學區(qū)房誰值錢，而是勞動力和資本誰值錢；是上面說的，第三類人想成為第四類，要把第二類人擠到第一類。一兩代人完全settle以后，社會就很平靜了——底層人士根本不再重視教育，也不想買學區(qū)房了，固化后，就沒有這種討論了。

我們只能抓緊分分秒秒讓勞動力資本化——中國的中產(chǎn)階級理應焦慮，他們的一切“資產(chǎn)”都沒法作為遺產(chǎn)繼承：智力、教育、工作經(jīng)驗等等，那套可憐的房子還有負債，唯一能想到的辦法，就是通過競價學區(qū)房，試圖讓孩子能繼承自己的“學歷”。

所以這個段子一點也不好笑，在我看來很悲哀。