我是一個(gè)理工科出身的程序員，周?chē)际抢砉た仆瑢W(xué)和同事。至今我還能想起高中物理老師說(shuō)過(guò)的一段話：“我真的不清楚為什么諾貝爾獎(jiǎng)中要設(shè)立經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)和文學(xué)獎(jiǎng)，他們有用么？” 。當(dāng)時(shí)因?yàn)闆](méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)立思考的能力，我也一樣認(rèn)為這是個(gè)事實(shí)：“文科類(lèi)確實(shí)沒(méi)有理工科有用”。

從中學(xué)到大學(xué)，我雖然學(xué)習(xí)理工科，但是一直喜歡讀歷史、哲學(xué)類(lèi)書(shū)籍，畢業(yè)之后我發(fā)現(xiàn)文科遠(yuǎn)比我想象的有用，這個(gè)世界文科也會(huì)越來(lái)越有用。

讀文學(xué)有什么用呢？

1.可以幫助我們?cè)诨ハ嗝艿那闆r下作出決定

這個(gè)世界在絕大多數(shù)情況下都存在著互相矛盾的兩種情況，這就像人生難以避免的一道坎，但是現(xiàn)實(shí)需要我們作出決定。這個(gè)時(shí)候，如果你讀過(guò)哲學(xué)或者具有批判性思維，那么你可以分清兩種狀況并作出有利于自己的決定。 我對(duì)一流人才有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：“在腦中同時(shí)具有兩種完全相反的觀點(diǎn)，但完全沒(méi)有影響這個(gè)人做事情時(shí)的行為”。 ?如果我們具有這種能力，那么我們的生活會(huì)少了很多焦慮，行動(dòng)也會(huì)更堅(jiān)決。 可以說(shuō)這是一種決斷力。

2.獲得研究能力

我們?cè)?jīng)受到的教育基本上都是出一份考卷，然后我們答題，有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案在理工類(lèi)學(xué)科上更是這樣。但是工作之后發(fā)現(xiàn)沒(méi)有那么多的考題，考題都是自己給自己出，這個(gè)時(shí)候如果你具有非常強(qiáng)的研究能力，對(duì)于生活中的問(wèn)題和事情可以鉆研下去，那么你可以獲得自己的觀點(diǎn)和想法，這也算是探索新事物的能力。 能夠自主地探索新事物在今天非常重要，在未來(lái)的生活中會(huì)起到越來(lái)越大的作用。

3.擁有觀察力

看似平常的局面，有的人可以看出不同的結(jié)果。比如最近關(guān)閉比特幣交易平臺(tái)的新聞，多數(shù)媒體和人的觀點(diǎn)是國(guó)家關(guān)閉了比特幣，比特幣就是龐氏騙局。在有觀察力的人看來(lái)，國(guó)家關(guān)閉的是比特幣交易平臺(tái)，不是比特幣，而且2013年、2014年也出現(xiàn)過(guò)相同的情況，再說(shuō)國(guó)家也沒(méi)有能力關(guān)閉比特幣，先不說(shuō)比特幣的本質(zhì)是一個(gè)虛擬的協(xié)議，而且比特幣是全世界流通的；國(guó)家關(guān)閉比特幣交易平臺(tái)應(yīng)該是處于現(xiàn)實(shí)考慮，比如擔(dān)心用于違法犯罪活動(dòng)、把資金引到實(shí)體經(jīng)濟(jì)中。在復(fù)雜的局面上，可以看到事情發(fā)展的來(lái)龍去脈，而且一定程度上可以預(yù)測(cè)未來(lái)；面對(duì)信息，可以抓住重點(diǎn)、忽略一部分信息，這種洞察和見(jiàn)識(shí)會(huì)讓我們的人生更加明白。

4.影響力

在這個(gè)團(tuán)隊(duì)合作極其重要的時(shí)代，在團(tuán)隊(duì)中能否將自己的觀點(diǎn)說(shuō)清楚，能否說(shuō)服他人非常重要。有了清晰的思維和較好的演講能力，你就具有了權(quán)力。我們可以看到，現(xiàn)在的很多企業(yè)家和政治家特別會(huì)演講，我不知道演講能力在他的企業(yè)發(fā)展中起到了多大的作用，但是演講能力確實(shí)有助于他個(gè)人的發(fā)展，而且我們可以感覺(jué)到這項(xiàng)能力越來(lái)越重要。 同時(shí)，我們生活中可以看到，雖然文科生可能畢業(yè)時(shí)工資低甚至找不到工作，但是隨著經(jīng)驗(yàn)的積累，在更高層次的崗位上文科生有了越來(lái)越大的優(yōu)勢(shì)。

5.理解他人

團(tuán)隊(duì)中，A的想法是什么？B的想法是什么？他們之間的分歧和共同點(diǎn)是什么？這個(gè)時(shí)候就需要我們理解他人，你能夠理解他人，你就是團(tuán)隊(duì)中的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。

這五種你能力，可能并不是每個(gè)文科生具有的，但確實(shí)是一個(gè)文科生的典型特征。到這里，我感覺(jué)到，能夠做一個(gè)懂技術(shù)的文科生可能會(huì)是更好的個(gè)人發(fā)展方式。