今天看成績是老師的書《好好思考》，成甲老師在書中講到他是如何讀書的，他說自己會用80%的時間思考，20%的時間讀書。我著實為之一驚，這也就是說讀一個小時的書，其中40分鐘都在思考，而讀的時間只有20分鐘。這樣的讀法，啥時候才能把一本書看完呢？當(dāng)我產(chǎn)生了這個問題是，我突然意識到我為什么會產(chǎn)生了這個問題。這與我讀書的一貫做法有關(guān)。我一直在追求讀完，所以面對成甲老師這樣的讀書方式，我就會自然地產(chǎn)生出一個問題：這樣啥時候能讀完呢？

我意識到我一直在一讀完一本書為目的。當(dāng)我有了這個目的以后，再去閱讀的話，輸入的質(zhì)量就很差了。它會導(dǎo)致如下的問題：

第一，讀不懂的時候不是停下來好好的去思考，而是跳過去，免得讓這些不知所以的文字但我自己的進度。這樣導(dǎo)致自己即便書讀完了，也只是一知半解的讀完了，有多大用處呢？唯一給自己帶來安慰的是暗示自己：我讀完了一本書。但是一知半解的泛泛而讀，有什么卵用呢？

第二，值得思考的主題、規(guī)律等內(nèi)容，也不會讓自己為之停留。因為我要盡快讀完，如果在這寫句子上停留太久，那就是在浪費時間，那這本書就要好長時間才能讀完。而我需要趕緊把它讀完的，畢竟還有很多好書等著我去讀呢！

第三，追求盡快把書看完讓我停留在為了完成任務(wù)而去做的應(yīng)付性循環(huán)中，已哦發(fā)從這個局中突破。讓我對書本的思考之停留在膚淺的表面。其實每一本好書，都是大師在用紙的媒介形式來和我們交流。如果我們急著把它看完，就相當(dāng)于讓大師一股腦地把自己的想法都講給我們。我們根本也消化不了，理解不了。

成甲老師的這個讀書的方法，讓我想到了自己浮躁的心。為什么想要盡快看書看完，為什么把書“盡快讀完”成了自己的目的，就是因為自己看到了很多很厲害的人的閱讀量都驚人，有些人甚至每天閱讀一本書，看到了差距，感覺自己也想成為那樣的人，所以心里浮躁了、焦慮了。于是要求自己，我也要多讀本書。就算打不到一天讀一本，那最起碼也要三四天讀一本吧！于是“盡快讀完一本書”就毫無察覺的占領(lǐng)了自己的心智，成了自己閱讀的目的。我甚至覺得，只要我能把一本書讀完，我也能和高手們有一樣的獲得。但是事實并不是這樣，甚至與這種情況背道而馳。牛人一天看一本書很可能比我10天看一本書效果還要好！

因為他們邊讀邊深入思考，他們看到了知識背后的底層邏輯，看到了文字揭示的客觀規(guī)律。而且還形成了自己的一套方法論并用到自己的生活中。這種學(xué)以致用的閱讀讓自己成為了人群中的1%。而我們大多數(shù)人都停留在文字的表層，都關(guān)注在書中小故事，以及書中經(jīng)典案例與金句。看的過程中心潮澎湃、熱血沸騰。這就是只見樹木不見樹林。看完之后仍然一動不動。為什么會這樣呢？因為他只看到了一個個案例、故事，沒有觸及它的底層。所以同樣是看書，我們大眾的閱讀方法才是最浪費時間的，因為這些方法不合適，只停留在表層。沒有觸及本質(zhì)。

所以很多人都停留在低水平的層面。而高手永遠在探尋事物的本質(zhì)，在發(fā)掘事物的底層規(guī)律。所以這完全是兩個不同輸入數(shù)量級的人在看書。效果自然天壤之別。

通過反思，我覺得任何成績的獲得、任何讓人羨慕的成績都是積累的結(jié)果。沒有一蹴而就的。都是一個循序漸進的過程。因此個人的心態(tài)要保持好，這樣才會保證有一個好的輸入。而且我也需要馬上改變自己的閱讀方式。不要追求快，而要追求理解。一切沒有積累的對快的追求，最終都會被打回原形。而且，我還需要好好的調(diào)整一下自己的目的，之前一直以把書盡快讀完為目的。然而，通過成甲老師的指點，我覺得我早已陷入了低水平努力的局中。一直以來，雖然也讀了很多的書，但是效果并不明顯。

這也是我需要認真調(diào)整的地方。我要給自己更多的思考時間。不要覺得停下來思考是浪費時間的事情。這反而會為我們節(jié)約更多的時間。讓我們的學(xué)習(xí)效率更高，讓自己的時間質(zhì)量更大！