有這樣一個(gè)現(xiàn)象:一個(gè)忠臣為輔佐一位庸主而殊死拼搏,最終因勸降無果而被殺害,為什么他們沒有識(shí)時(shí)務(wù),沒有投靠明主而被嫌棄,反而不僅受到敵對(duì)雙方的愛戴...
試想一下,如果你從唐朝一覺睡下,明朝時(shí)醒來。你能適應(yīng)明朝的生活嗎?答案是肯定的。雖經(jīng)歷了六七百年的歷史演變,但是社會(huì)并未發(fā)生根本的變化。農(nóng)人用相...
有時(shí)我們?cè)谂c別人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí),最后即便發(fā)現(xiàn)了別人的觀點(diǎn)是正確的,我們也不愿意妥協(xié),因?yàn)樾睦锟傆幸稽c(diǎn)不舒服的感覺:即便你的觀點(diǎn)是對(duì)的,但你剛剛的態(tài)度...
清崎在《窮爸爸富爸爸》中講到:窮人都在為錢工作,而富人從來不為錢工作,而是讓錢為自己工作。作者小時(shí)候在富爸爸那里打工,剛開始有工資,于是認(rèn)為工作...
今天在《思考快與慢》這本書中讀到了一段對(duì)樂觀的描述。樂觀的人更傾向于“眼見即為事實(shí)”這種謬誤的影響,而且樂觀的人更多的是與遺傳有關(guān),但是也會(huì)受其...
我一直有一種感覺,自己是與眾不同的,自己比大眾更能夠看清現(xiàn)實(shí),比大眾更聰明一點(diǎn),也比大眾更努力一些。因此未來一定會(huì)比別強(qiáng),一定是別人羨慕的對(duì)象。...
最近又不斷地聽到“習(xí)慣”這兩個(gè)字,相信任何人都已經(jīng)不厭其煩的聽到了無數(shù)次,當(dāng)小孩子成績(jī)不好時(shí),老師會(huì)說因?yàn)榱?xí)慣不好,要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;當(dāng)一個(gè)...
前段時(shí)間在踐行群里聽“溜達(dá)老師”講“邏輯課:什么是知識(shí)?”給我的感觸很大。 我們認(rèn)為的知識(shí)是什么呢?我們有沒有問自己這樣一個(gè)問題呢?或許我們認(rèn)為...
作為一名文化課的培訓(xùn)老師,講了很多課,帶了很多的學(xué)生。對(duì)于如何提升成績(jī)也有了自己的一些看法。 很多孩子成績(jī)不好,考不了高分,原因很簡(jiǎn)單,就是基礎(chǔ)...